本科生职业生涯规划现状及应对策略分析——以山东某高校为例

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1、本科生职业生涯规划现状及应对策略分析一一以山东某高校为例刘洁淄博市疾病预防控制中心目的Y解山东理工大学在校大学生的职业生涯规划现状。方法采用自编的调查问卷进行现况调奔，包括一般情况、家庭情况、学校情况及职业规划情况等。对大一到大四的职业规划情况进行Cochran-Armitage趋势检脸。结果主动在课余时间或假期联系单位参加见习或实习的比例随着年级的升高有上升的趋势(7=2.79,P=0.005),主动通过网络查看就业信息的比例有上升的趋势(Z=2.78,P=0.005),主动体验招聘会的比例有上升的趋势(Z=4.51,P〈0.001),与己经就业的学长做职业规划交流的比

2、例有上升的趋势(Z=2.60,P=0.001)。结论高校需指导学生建立合理的职业目标，并且通过多种途径进行职业探索。关键词：职业规划;趋势性分析;现况调查;21世纪是充满机遇和挑战的吋代，是实现中华民族全面复兴的时代，也是竞争更加激烈的时代，求职择业已经成为每个人面临的人生重大课题之一，也是每个大学毕业生最关注的问题。大学生当前就业而临职业生涯规划观念模糊，职业生涯规划不清楚，学校职业生涯规划指导严重欠缺等问题，造成大学生就业难，就业压力大等社会问题iil。《礼记•中庸》日：“凡事预则立，不预则废”。对任何一个有所作为的大学生来说，接受有效的职业生涯规划是至关重要的。该课

3、题通过调查丫解当代大学生职业生涯规划的现状，发现大学毕业生屮职业生涯规划方而普遍存在的问题，并对这些问题做系统分析，作为研宂大学生职业生涯规划的研宄前提，帮助大学生进行正确的自我评估，职业定位，提高大学生的自我认知与评价能力，形成良好的职业自我。1对象与方法1.1对象该研宄的研宄对象为山东理工大学1年级到4年级本科生，2016年7月，采用方便抽样的方法调查，井发放400份调查问卷，收回有效问卷397份，有效率为99.25%o1.2方法采用自编的调査问卷进行现况调査£2^1，包括一般情况、家庭情况、学校情况及职业规划情况等。1.3统计方法一般情况的描述使用构成比，采用SAS

4、9.2统计学软件对人一到人四的职业规划情况进行Cochran-Armitage趋势检验。计数资料用百分率表示，并用x检验，P<0.05为差异有统计学意义。2结果分析2.1一般情况1年级48人，占12.12%;2年级196人，占49.49%;3年级124人，占31.31%。男生196人，占49.37%;女生201人，占50.63%。生源地为农村的314人（79.09%）,城市83人（20.91%）。担任过学生干部的141人（35.52%）,是独生子女的140人（35.53%）。结果见表1。表1调查对象一般情况2.2家庭情况父母的年龄主要集中在岁，职业以农民、工人、个体户为主

5、，文化程度较低，见表2。2家庭情况表2.3学校情况及职业规划情况成绩排名方面，前30%有189人（47.61%）,中40%有149人（37.53%）,后30%有59人（14.86%）。由自己选择本专业的243人（61.36%）,由家人选择的51人(12.88%),调剂的102人(25.76%)。选择本专业的原因是好就业的101人(25.57%),自己喜欢的94人(23.80%)。如果还有机会仍会选择现在自己所学的专业的185人(46.60%);主动在课余时间或假期联系单位参加见习或实习的179人(45.20%);主动通过网络查看就业信息的244人(61.46%):主动体验

6、招聘会的162人(40.81%);与己经就业的学长做职业规划交流的178人(44.84%)。毕业后打算就业的144人(36.27%),打算考学、留学的205人(51.63%);以后打算从事木专业的工作285人(71.97%);愿意在机关、事业单位工作的178人(44.84%),愿意在国企工作的116人(29.22%),愿意在农村和社区工作的仅3人(0.76%),见表3。表3学校及职业规划情况表4职业生涯规划Cochran-Armitage趋势检验2.4职业生涯规划趋势性分析对大一到大四学生的职业生涯规划进行CochranArmitage趋势检验，如果还有机会仍会选择现在自

7、己所学的专业的比例无趋势性(Z=-0.86,P=0.388),主动在课余时间或假期联系单位参加见＞J或实＞J的比例随着年级的升高冇上升的趋势(Z=2.79,P=0.005)，主动通过网络查看就业信息的比例随着年级的升高有上升的趋势(Z=2.78,P=0.005),主动体验招聘会的比例随着年级的升高有上升的趋势(Z=4.51,P＜0.001),与已经就业的学长做职业规划交流的比例有上升的趋势(Z=2.60，P=0.001),以后打算从事木专业工作的比例无趋势性(Z=0.58,P=0.557),见表4。3讨论3.1目前学生职业生涯