4 徐健顺 吟诵与教育(下)

《4 徐健顺 吟诵与教育(下)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、吟诵与教育（下）徐健顺我一九七六年读小学，一九八六年读大学，属典型改革开放一代。传统文化根基之弱，不问可知。幸所攻古典文学，未离藩篱，然真正入门，乃在吟诵之后。故边学边做边改错，常有所得，常有所愧，常幸迷途其未远，觉今是而昨非。常觉愧对吟友，以所言之浅且多误矣。然今日之言，乃无错乎？后日又当思今日之过矣。然待大彻大悟之后始言之乎？我后知后觉之人，恐永无此日矣。唯与众师友共思共论，或有希望。我得之于师友之惠多矣！吾师赵敏俐教授多有殷殷教诲，前辈叶嘉莹先生、温金海先生、曾维范先生、华锋先生、王财贵先生、

2、王世明先生、张鹏举先生等等不吝垂教，同道众多优秀教师往复讨论质疑，乃于吟诵及教育之事，渐次清晰。当下之言，自非确论，然比之昨日之言，应有所新。故为一段学习研究之总结，表述如下，而愿与诸位师友共论之。四、吟诵的教育价值很多老师初次接触吟诵，第一个反应都是：它能帮助记忆吧？当然，唱的比念的记得牢。现在的记忆学很发达，证明吟诵有助于记忆是很简单的事情。很多老师在教学中引入吟诵，也是着眼于此。尤其是高中的老师，现在高中语文一下子要学那么多古诗文，学生很难背下来，但是一用吟诵，很多就迎刃而解了。老师们在这方面

3、的反映很多。我自己也是一个受益者，自从学习了吟诵，我背过了很多以前没有背熟的篇章。吟诵也有助于心理和智力治疗。对于自闭症、多动症、孤独症、脑瘫、智力低下和语言障碍等等，吟诵都是有作用的。西医的音乐治疗已经很成系统，理论和方法都比较成熟了。今年的国际音乐治疗大会在中国召开，与会者都在说自己的民族音乐对于各种疾病的治疗作用，只有中国医生说的是外国音乐的治疗作用。好像很少有人关注中国民族音乐的治疗作用。当然现在也没多少真正的中国音乐了。我想说的是，吟诵和一般的西方音乐治疗有所不同，西方音乐治疗还是以听为主

4、的，是模仿和表达为主的，吟诵却是由内向外，是自己唱自己的歌，是与人交流的一种个性化方式。这使得吟诵一定有其他音乐治疗所不能替代的作用。台湾的辛意云教授曾现身说法，以自己的童年经历说明了吟诵、朗诵和唱歌的作用，详见吟诵学会的通讯。开展吟诵教学的老师们，也已提供了一些案例，只是目前还没有人去研究。吟诵也可以对生理方面有养生和治疗的作用。文献中记载着吟诵治病的故事，我们在采录中也发现了有老先生用吟诵给人治病。佛教一直有六字真言和声音修炼的传统，道教和气功也都有类似的内容。现代医学和声学也在关注人声对脏器和

5、身体其他方面的影响。日本的吟诵（“诗吟”）其主要群体是中老年人，就是因为日本人相信吟诵的健身养生作用。我一直希望有“吟诵养生法”总结出来，只是非我所长，只能祈望更多的人关注研究了。吟诵不只是声音的事情，还是身体的活动，是一种自然的舞蹈。所以，吟诵对于预防颈椎、腰椎等疾病显然能起点作用。还有预防近视。现在小学生近视眼的比例常在三分之一以上。而古代文献中，对老花眼的记载很多，近视眼的记载却很少，这是为什么呢？古代的照明很差，而文人看书的时间又很长，照理应该有大批的近视眼啊，可是没有。这当然应该与很多因素

6、有关，但是最重要的，应该是看书的习惯。古人看书的状态和今人不同。因为吟诵的缘故，古人看书是摇头晃脑的，也就是眼睛的焦距和角度需要经常调整。现在学生看书，光线和姿势都很好，可是很少活动，眼睛就僵直了，一旦眼睛和书近一些，就容易引发近视眼了。而古人看书距离不固定，摇着，不会总是停留在近距离上。现在流行的近视眼治疗仪，就是这个原理，让眼睛的水晶体保持弹性。所以，看书的时候适当地动起来，可能是刹住现在小学生大面积近视眼的一个有效方法。以上说了吟诵有助于记忆、养生和治疗，这些作用已经很了不起了，然而，还不是吟

7、诵对于教育的最大价值。吟诵的教育价值，最主要的有三个方面。第一，吟诵恢复了汉诗文本来的美丽的声音形式，使得学生们重新喜爱上了古诗文。中国文化复兴，必从读古书开始。每个人都读读古书原文，而不是从课本上听说古代，这样传承文化才有了一个根基。可是现在的年轻人不喜欢读古书，为什么呢？太隔阂，太陌生。去年有研究调查了北京市小学生最喜爱的课程，结果语文排最后，又调查语文的什么内容最令小学生讨厌，结果就是语法和古诗文。古诗文已经成为年轻人最讨厌的东西了，可是几千年来大家不是都很喜欢吗？怎么变成最讨厌了？这里面有很

8、多问题，声音是其中最重要的障碍之一。试想，现在年轻人都喜欢流行歌曲，如果把那些歌曲的旋律都去掉，不能唱，只剩歌词，还一字一拍地念，再加上数学分析式的讲解，谁还会喜欢呢？道理就是如此地简单：入情入心的东西，变成了枯燥的文字数学。事实也是如此地清楚：只要把吟诵的声音恢复，只要把吟诵带给孩子们，马上就能看到孩子们的态度的变化：他们爱读古诗文了。课本上的已经远远不够，他们会自己去找，让老师给找，而且追着老师学吟诵。去年有广州和成都的吟诵老师也做了小学生对古诗文态度的调查，结果