徐健顺吟诵教程

《徐健顺吟诵教程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中华吟诵学会秘书长徐健顺普通话吟诵中国式读书法吟诵教程吟诵的规则一本：声韵涵义吟诵的目的：别文体守规矩重声韵达文意通古人之情感自我之心修身养性以文化人文体入声字韵汉诗文的声韵：格律声母开闭口音声调长短音清浊音尖团音辅音韵尾等等九法：入短韵长依字行腔依义行调虚实重长平低仄高平长仄短文读语音腔音唱法模进对称上篇诵读法上古汉语中古汉语近古汉语一汉语的历史辽金元汉武帝三国诗经楚辞散文戏曲小说普通话吟诵只需了解中古音中古音与普通话的主要差异声母：清浊、尖团。声调：平上去入韵母：辅音韵尾。阴阳阴阳阴阳阴阳平仄一声二声三声四声一二声平三四仄，入声归仄很奇特。二四声的涵义平上去入平常细小

2、亲密婉转温柔强烈坚决短促顿挫痛苦决绝快速轻灵上声：动物叫声模拟幼仔鼓与金称谓身体反义词组高呼是上声的变种孟浩然《春晓》毛泽东《蝶恋花》陆游《钗头凤》杜甫《望岳》去声：反义词组王维《竹里馆》李白《古风其十》贾岛《示剑》《寻隐者不遇》辛弃疾《破阵子》入声：塞尾紧喉强烈的感情色彩杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》岳飞《满江红》苏轼《念奴娇赤壁怀古》李清照《声声慢》汉乐府《上邪》王之涣《登鹳雀楼》李白《早发白帝城》叶绍翁《游园不值》贺知章《咏柳》李白《古朗月行》认识《平水韵》吟诵《声律启蒙》《笠翁对韵》辨认入声字三文读语音子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。——《论语》文读：各地方言都

3、分为文读、白读两种。白读是口语，文读是当地文人的读书语音，介于官话和方言之间、古音与今音之间。读书必文读。文读的历史意义：民族文化统一官话白读白读白读白读白读白读白读白读文读文读文读文读文读文读文读文读对普通话吟诵的文读的建议入声读短：仄声变平声问题叶韵从宽：严韵与宽韵问题格律读准：平声变仄声问题古音从众：古音与今音问题常见古平声字变今仄声字：看忘漫叹跳泡望醒叟场论教(使)胜禁任(承受)常见古仄声字(非入声字)变今平声字：思骑（名词）四诗词格律诗律：齐言。只押平声韵，一韵到底不换韵。除首尾联外，一律对仗。平仄格律。平仄格律：一三五不论，二四六分明。同句相间。同联相对。邻联

4、相粘。平仄格律源于吟诵的需要。五近体诗的读法入短韵长平低仄高平长仄短：长音：韵字、二四六的平声字。短音：入声字。中音：其余的字。登鹳雀楼白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼！！-—l-—！l——！—-l！ll！———传统吟诵举例：枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。无题李商隐来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。平仄读法的涵义：平声低长：延展。仄声高短：强调。入声短促：强调，并表示顿挫、痛苦、决绝、快速、轻灵等等。吟诵词律同诗律。虞美人李煜

5、春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在只是朱颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑梦回吹角连营八百里分麾下灸五十弦翻塞外声沙场点秋兵马作的卢飞快弓如霹雳弦惊了却君王天下事嬴得生前身后名可怜白发生下篇吟咏法春春天诗词学会春阳春水六依字行腔春树我要学吟诵中国音乐：腔与调论语子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也矣。子曰：士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。矿泉水调：普通话平调。中国式作曲法：依字行腔吟诵分上、中、下调。单、连、顺、断

6、、拖、开。蒙学吟诵：平调、均匀节律。完全普通话，不读入声字。天黑了天黑了钓鱼的人回家吧你的妈妈在等你鱼儿的妈妈在等他在那遥远的天边有座美丽的高山一眼甘甜的清泉蜿蜒流过我家门前我曾站在高山之巅遥望那蓝天在白云青霭之间有一条彩虹闪现妈妈妈妈我多想飞过那条彩虹妈妈妈妈我多想飞到大海边妈妈妈妈我想把故事讲给你听蓼莪蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳！蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁！瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣。无父何怙？无母何恃？出则衔恤，入则靡至。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！南山烈烈，飘风发发。民莫不

7、榖，我独何害？南山律律，飘风弗弗。民莫不榖，我独不卒。义：字义音义文化内涵七依义行调按照诗文的涵义来安排旋律。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。诗经木瓜投我以木瓜报之以琼琚匪报也永以为好也投我以木桃报之以琼瑶匪报也永以为好也投我以木李报之以琼玖匪报也永以为好也江南江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北长相思纳兰性德山一程水一程身向榆关那畔行夜深千帐灯风一更雪一更聒碎乡心梦不成故园无此声八模进对称古体模进，近体对称。模进旋律对称在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。言之不足