让留守的花儿幸福绽放

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1、让留守的花儿幸福绽放编码：A研究类型：基础研究　中图分类号：G42[摘要]中国有5800万留守儿童，经济发展的不平衡和城乡的经济实力差距，使得留下的孩子不得不过早的面对孤寂。他们生活基本由祖辈照料，在学习上得不到辅导，心理上没有依靠，他们性格敏感、脆弱、缺乏安感感，心理健康、道德品质等方面都存在着突出问题。怎样让留守的孩子身心快乐？也成为社会普遍关注的焦点话题。六年前，我有幸成为“留守儿童第一校”的邾城四小的一员，六年来，与这些留守的孩子一起生活，一起努力，我对他们有了更深刻的了解。让每一个学生幸福、快乐的成长，是作为一名人民教师绕不过去的责任。“留

2、守儿童问题”目前或许没有完整的、哪怕是假设的、完美的解决方案，作为一名教育工作者，我可以努力，为留守儿童的教育做些实事。我也很庆幸自己能有邾城四小这样的一个平台，有机会让我扛起这样一个担子，有机会发挥自己作为教师培养孩子的主导教育作用，我会利用自己的教育智慧，对自己身边这群留守的孩子从学习、性格、品德、毅力等方面对进行综合培养，让这些“留守的花朵”幸福绽放！[关健词]留守儿童　身心健康　教师　责任2006年的九月一日，我踏进了新洲区“留守孩子第一校”的邾城四小，因曾经有过多年的班主任工作经验，我主动向校领导请缨，担当了一年级一班的数学老师兼班主任，同

3、时我也迎来了一群活泼可爱的小精灵们——我可爱的学生。我带着他们熟悉校园环境，识记自己的宿舍和床位，带他们在操场上做游戏，排队去餐厅安排餐位……那天上午我们在欢笑中度过，但由下午开始就有孩子哭闹，到了晚上将孩子送到宿舍，哭声更是此起彼伏，撕心裂肺，我们一个宿舍一个宿舍的哄，给他们发糖，表现好的贴笑脸、红旗进行表扬，哭个不停的则搂在怀里拍，直到他们睡着……回到家已是深夜，但我久久无法入睡，这一天的经历，让我体会到：要管理好这样的寄宿班，还需班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。引导学生得用“心”，让这群留守儿童能在邾城四小找到家的感觉，体验家的温馨，成

4、为最快乐的学生。多年的工作经验，让我体会到，要想成为一名有“幸福感”的班主任，必须做到到下几点：一、以博大的爱心打动学生，以心灵赢得心灵陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”霍懋征老师也说过“没有爱就没有教育”。这些肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育都无从谈起。寄宿生年龄小，他们的生活自理能力差，依赖性强，特别是刚入校初期，情绪极不稳定。为此，我要求自己做到“三心”“四陪”原则。“三心”指：爱心：在生活管理上像妈妈一样重视他、关注他、爱护他，把每个学生都当成自己的孩子来看；细心：指的是关注孩子的一举一动

5、，包括孩子的身体、心理、生活、言行举止；耐心：指对孩子出现的问题，要友善，要耐心细致帮助、教育，及时引导。“四陪”指：陪孩子一起活动、和孩子一起用餐、与孩子一起劳动，陪孩子阅读有趣的书籍。我一直有称呼孩子们“小星，宝贝，小乖……”的习惯，这些亲昵的语言拉近了师生间的距离，同时，我时常会提醒孩子们，在学校里遇到任何状况都不用惊慌、害怕，老师可以解决所有的难题；大课间的活动时，我参与到孩子们的活动中，和他们一起拍球，教会孩子们跳绳、转忽拉圈，踢键子，打乒乓球；饭后的活动时间，孩子们更是会热情的邀请我参与他们的游戏，我的“笨拙”常引得孩子们开怀大笑；为了培

6、养孩子的阅读习惯，我一直注重教室“图书角”的建设，除了学生自己带来的书籍外，我还将自家的六十多本书带到了班里供孩子们阅读，告诉他们“分享”的快乐；我的办公桌里永远放着体温计、梳子、指甲剪和一些小礼品，我会经常提醒学生看看自己的指甲长不长，有需要修剪的可以找老师帮忙；女同学的头发散了我会帮她们梳整齐；每天晚寝前的病情排查工作，让体温计发挥了它的作用；而孩子想家情绪低落时，小礼品则会让孩子们雀跃……我的“爱心，细心、耐心”也换来了孩子们的爱和尊重，他们常常围在我身边，喊我“妈妈”，帮我捶背，抢着帮我做事。现在读五年级的舒锦坤同学只要看到我都会偎过来喊我一

7、声“老师妈妈！”对于这些亲情流失的孩子来说,我们要先成为他们的益友，亲人，再做他们的老师，让“四小”先成为孩子们的“家园、乐园”，再成为孩子们幸福的“学园”!二、为人师表，注重身教，做儿单的表率我们的学校是一所以养成教育为特色的农村寄宿制学校,学生大多来自农村又是留守儿童,形为习惯较差。作为老师,我们不仅仅只教孩子们知识,还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务。孔子说：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，我很注意提高

8、自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不