开垦一片滋养心灵的土地——谈班级文化建设

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1、开垦一片滋养心灵的土地——谈班级文化建设上海佚名现实生活中，每个人都生活在文化的氛围中，不可避免地受到文化的熏陶和浸润，文化对于人的成长有着重要的意义。可以说：有什么样的文化就会培养出什么样的人。学生生活在校园和班级中，不可缺少的是班级文化的培育和滋养。学校有责任为学生创建优秀健康的学校文化，班主任更有责任引导全班同学建设优秀健康的班级文化。班级文化是班级全体成员共同创设的精神氛围、制度文化、成员关系以及进行的各类活动。班级文化不是虚空的口号，而应该是落实在行动中真实的做法，班级文化是滋养学生心灵的肥沃土地。那么，应该创建怎样的班级文化呢？笔者认为，班级文化应该根植于中国的传统文化，凸现国

2、家、社会主流文化的影响，凸现现代公民的意识和素养，高扬积极进取，自强不息，以人为本，求真求实，和谐共进的旗帜。当然，根据时代的要求，也要融入发扬民主、勇于创新，展现个性等内容。创建积极进取、自强不息为精神特质的班级文化，有利于培养学生勤奋学习、刻苦钻研的精神，也有利于学生发展多种兴趣提高综合素质，让学生具有乐观进取的精神，身心变得更加强健，在潜移默化中取得进步。为了达到这个目标，班主任可以采用多种方法培植班级文化。例如：一个接手高一新生的班主任，在学生到校报到的第一天，就发给每个学生一个信封和一张信纸，要求同学们在上面写上自己短期、中期和长期的目标；写上实现这些目标应该采取的措施并且评估这

3、些措施的可行性。然后把这些信封收上来封存好。以后每隔一段时间，就再发下去，让每位同学同学认真评价自己目标的达成度，反思自己在实现目标的过程中的成败得失。从笔者看来，这不失为一种有效创建班级积极进取、自强不息班级文化的好方法。在高中的起点，班主任让每位学生都制定自己的短期、中期和长期的目标，就是要引导学生想一想自己的未来，有利于同学们树立远大理想，进而把自己培养成为一个能为社会做出贡献的人。这种举措对于建设班级文化有着重要的作用。还有班主任特别注重学生自我激励机制的构建。在班会课上，让每个学生把自己的座右铭或者崇拜的偶像介绍给大家并且说出自己的理由，这也能够较好地促进班级营造良好的进取精神，

4、建设积极向上的班级文化。班主任应该相信，每个学生的心灵深处都有一种积极进取的愿望，只是有些学生需要老师和同学去帮助他唤醒这种进取的意识，还需要用创建积极进取的班级文化让他们坚决地行动起来，改变自己后进的状态。为了让更多的同学能够自觉地提高学生对学习的责任心，不少班主任还经常树立榜样，表扬先进。我国古代的教育思想中就有“见贤思齐”的说法，著名的教育家夸美纽斯也有“要用好的榜样教育学生”的观点。在公众场合下表扬那些学习勤奋的同学，表扬那些在学习上刻苦钻研的同学以及在学习之余发展自己正当兴趣、提高自己综合素质的同学，对于其他学生构成很好的激励。在这样积极向上的氛围中，那些后进的学生就有了紧迫感和

5、压力，从而也提高了对自身的要求，班里就会形成一种顽强地掌握知识，努力学习和工作的风气，积极进取为精神特质的班级文化就初步创建了。在学校生活中，积极进取为精神特质的班级文化可以让学生有发展自己的平台。当更多学生积极参加班级和学校的社会工作，更多学生在课余时间里从事阅读、技术创造、艺术创造以及正当有益的游戏等活动，学生自立、自治、自理和动手能力自然而然地培养出来了。目前不少学校都开设了社团课，这对于建设积极进取的班级文化也有明显的好处。班主任应该鼓励学生开展学生感兴趣的社团活动。有益的社团活动不但不会影响升学率，而且能够促进学生的学业。社团之间互相竞争，争取让更多的同学加入到自己的社团中来，积

6、极主动的竞争同时，就让同学们得到锻炼，活动能力也得到了明显提高，积极进取的精神得到更大程度的发扬。除了创建积极进取的班级文化，还应该创建以人为本、求真求实的班级文化，让学生的心灵时常能够“深呼吸”，适时调整自己，达到一种健康的平衡。班主任在引导学生创建班级建设时，要特别注重倡导班里成员的团结合作，互助友爱。利用班级的氛围，让学生感受到集体的温暖。具体的做法有以下几种：利用《班级日志》，建立班中的正确舆论导向，营造温馨的班级氛围。《班级日志》就是由全班同学和班主任（部分任课老师也参与）执笔，对班中发生的情况完成的记录和评点。每天坚持一个学期下来就可以积成厚厚的一本。《班级日志》构成师生和生生

7、交流的平台，也将班级文化融于点点滴滴的记录中和积累中。日记中常常可以看到所有参与者对集体的爱和对他人的关心，表现出每个人的恒心、毅力和创新精神。把平凡的小事坚持做好，营造温暖友爱的班级氛围，这是《班级日志》独特的功能。另外，班中还可以开展班级的读书活动来营造班级文化。书籍是青少年不可分离的朋友和导师，读书活动可以激发学生的读书兴趣。多读好书，能够启迪学生智慧，净化学生心灵。读书往往决定着一个人的修养和境界，对培养学生的人