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时间:2018-04-15
《塔小更新后第四单元导学案二语》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、年级:二年级语文第四单元:识字四主备人:王立成学校:塔小使用人:月日学习目的:1、认识个生字。会写个字。2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。学习重点:认识个生字。会写个字。2、能正确、流利地朗读成语。学习难点:初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。学习准备:《拔苗助长》的故事学习指导:引导学习过程:第一课时:一、基础题。1、同学讲《拔苗助长》的故事,揭示课题。2、同桌认读词语。3、讲讲收集四字词语的含义。4、收集各种类型的四字词语。如aab、bba、aabb、bbaa、式词语。二、发展题。1、同桌理解《拔苗助长》的意思。2、理解
2、“识字”中的成语含义。3、同桌朗读,读准四字词语的字音。三、探究题。1、查找资料或请教父母,了解成语大意或故事内容。2、同桌交流。3、同学交流你了解的成语含义。四、检测题:一、我会填坐()观()()熟蒂()()有()短徒()无()()苗()长()长()短 二、把下面的词语补充完整。 景色()人()林()染秀()神奇山河()美()收()藏闻()中外三、造句。景色迷人-----------------------------------------。学习收获:提高题:1、比较组词:寸()功()所()功()才()工()听()助()2、造句。取长补短-------------------
3、-------------------。学习对子评点:年级:二年级语文第四单元识字四主备人:王立成学校:塔小使用人:月日学习目的:1、认识个生字。会写个字。2、能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。学习重点:认识个生字。会写个字。学习难点:初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。学习准备:生字卡片学法指导:自学、合作学习过程:第二课时:一、基础题1、把不会的字在文中找出来自己拼读。2、同桌读。寸,平舌音;彰、障,分清声调。3、出示字卡,同桌认读。4、小组合作识记生字。5、读出四字词语的韵味,巩固认字。二、发展题。1、读本组后面的课文,想
4、一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、找成语故事读一读,积累几个你喜欢的成语。三、探究题:1、观察八个要写的字中,有六个是左右结构的字。书写时,要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形,运用左右结构的字的书写规律把字写规范,写美观。2、抄写所学的词语。检测题:一、填空。一()一()一()一()一()当先一()二意一()了然一()十行一()不苟一()正经二、猜字谜1、一边绿,一边红,红的怕水,绿的怕虫。( ) 2、上不在上,下不在下,天没它大,人有它大。( ) 3、一上一下,春少三日。( ) 4、园内虚空,只剩一口。(
5、)三、注音。存()障()彰()学习收获:发展题:1、讲讲叶公好龙、刻舟求剑、亡羊补牢、狐假虎威故事。2、收集含数字的四字词语。并弄清它们的含义。学习对子评点:年级:二年级语文第四单元13、坐井观天主备人:王立成学校:塔小使用人:月日学习目的:1.认知3个生字; 2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话; 3.发挥想象力,初步理解寓意; 4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 学习重点:懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。学习难点:发挥想象力,初步理解寓意;理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。学习准备:1.生字卡片;2.小青蛙、小鸟的头饰学习指导:观
6、察法、讲授法、探究法、学习过程:第一课时 一.基础题。 1、同学们想和小鸟、青蛙做朋友吗? 2、小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,到底为什么吵嘴?3、认读井沿、无边无际等词语。4、理解坐井观天、无边无际的含义。二.发展题。 1.同桌认读生字 2.标出有几个自然段。 3.课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。 4.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢? 5.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思? 三、探究题。1.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下。
7、2.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢? 3、课文中青蛙与小鸟有几次对话? 4.分角色朗读课文。 检测题:1、我会选对的打“∨”哪儿(nǎnánā)天大得很哪(nānǎnà)一百多里(běibǎi)口渴了(kēkè)2、比一比再组词观()际()沿()台()现()标()没()抬()3、抄写青蛙说的话,说说你明白了什么?学习收获: 提高题:1、根据课文填空()落在()上,告诉(
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