《送东阳马生序》同步练习

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1、《送东阳马生序》同步练习一、积累与运用1.给加点的字注音。2.解释下列句中加点的词。①又患无硕师名人游（）②从乡之先达执经叩问（）③色愈恭，礼愈至（）④卒获有所闻（）⑤负箧曳屣（）⑥烨然若神人（）3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。4.翻译下列句子。①弗之怠。②援疑质理，俯身倾耳以请。③俟其欣悦，则又请焉。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

2、，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？5.解释下列句中加点的词。①送东阳马生序（）②媵人持汤沃灌（）③寓逆旅（）6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽C.岂他人之过

3、哉D.坐大厦之下而诵《诗》《书》7.翻译下列两个短句。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②日再食。8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（二）熟读精思（节选）朱熹凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼

4、既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？注：①详缓：仔细从容。②子：通“仔”。下同。③牵强暗记：勉强硬记。④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。10.给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。11.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。12.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。13.写出画线句子的大意。14.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。（三）大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以

5、有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。注：①遽：仓促。②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。③却立：后退站立。形容小心谨慎。④节目：木头节子。15.解释下列语句中加点的词。①使其意皆若出于吾之心（）②复以众说互相诘难（）③大率徐行却立（）④则亦虚心静虑

6、（）16.翻译文中画线的句子。①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。①读书的方法是___________（不超过四个字）。②借鉴的意义：____________。三、写作18.围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。参考答案一、1.ｓｈìɡｕàｎｃｈìｄｕōｑｉèｘǐｊūｎｙèｙìｎɡ2.①大②请教③周到④终于⑤背⑥……的样子3.①四支僵劲不能动。“支”通“肢”。②同舍生皆

7、被绮绣。“被”同“披”。4.①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。二、（一）5.①赠序，临别赠言性质的文字②热水③旅店6.A7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。8.①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。（意思对即

8、可）（二）10.ｘｉàｎ11.予、吾、