信息技术与大学德育教育的有效结合

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1、信息技术与大学德育教育的有效结合　　中图分类号：G410文献标识码：A：1009-5349（2016）05-00013-02　　大学生是国家发展的后期储备力量，大学生素质的高低影响着中国未来几十年国民素质的高低，因此加强大学生德育建设具有重要的社会意义和价值。大学生正处在人生观、价值观、世界观塑造的关键时期，非常容易受到外界物质环境的影响，情绪和思想波动大，针对现代大学生的现状，利用信息技术对大学生进行德育教育建设具有重要作用。　　一信息技术与德育教育的相关概念　　1.信息技术的概念　　信息技术是上世纪90年代后期出现的一个词，它是伴随着互联网和计算机的出现，用于管理和信息处理方式的总

2、称。特别是在2014年李克强总理在首届互联网大会中提到“互联网+”的概念后，信息技术被延伸到各个领域。在教育界，“互联网+”的理念也被大家广泛认同，而信息技术可视为互联网信息科技的总称，它将给人们的生活带来质的改变。大学将德育教育与信息技术相结合，以一种崭新的教学模式，将带给大学生无限的新鲜感，吸引大家的学习兴趣。　　2.德育教育的概念　　德育教育它与智力教育不同，是指教育工将教育重心放在学生思想、价值观、道德观的引导上，注重学生心理健康和精神世界的塑造。由于我国几千年传统文化的熏陶，多数大学生素质还是不错的，做事有自己的原则和底线，懂得是非分明，但也有一些学生因为鸡毛蒜皮的小事，做出

3、损人利己的事情。从2004年马加爵事件到2015年复旦大学医学院高材生林森浩恶性投毒事件，让我们认识到对大学生实施德育及法制教育的重要性，与汲取丰富的知识相比，更希望每位大学生拥有健全的人格。　　二、大学生德育现状分析　　每个人生活和成长的环境不同，接触的人群不同，传递的信息不同，导致人与人的思想和价值观存在差异。我国几千年文明传承下来，已经形成一种特定的中国文化，在这个文化范畴内对人们的行为举止作出了衡量标准，它对大学生德育的建设具有间接的辅助作用。但中国长期的应试教育，对大学生德育教育工作产生了一定的影响，国内大学生德育现状有以下表现：　　1.对德育工作不重视　　对于高校来说，教师

4、最关注的是学生专业成绩是否达标，每年多少学生顺利毕业，德育教育暂无一个准确的考核体系，多数院校不是特别关注大学德育教育。总体来说，高校对德育工作不重视主要有三种情况：　　？?＃垦?生的思想价值观受到家庭和环境的影响，在进入大学前已经形成，不比花费太多时间开展德育工作；　　？?＃康掠?教育作为辅助教育，除思想政治专业外，其他专业将德育课程作为公共课程，实行大班教学，教学效果甚微；　　？?＃恳恍┙淌θ衔?德育教育就是从细微之处规范学生的行为即可，并不重郑重其事的讲课。中国长期以应试教育为主，重“智”教育，忽视“德”教育。　　2.德育教育方式滞后　　2014年李克强总理提出“互联网+”概念后

5、，教育工又将互联网延伸到教育界，鼓励各大院校推行“互联网+教育”的模式。在此之前，我国各大院校仍以“灌输式”或“填鸭式”教学为主，固守成规，将德育教育等同于思想政治教育，过度强调它的政治性。据说泰森狱后在擂台上快速的击败对手，获得比赛胜利，在采访中泰森说他熟读毛泽东思想，并运用其思想一招制敌。由此说明，并不要刻意读书本知识，而是要将书本知识巧妙地运用到生活中去。大学德育教育也同样是这个道理，知识是死的，但可以通过案例、小组讨论或分析的方式开展多样性的教育模式，吸引到更大学生的学习兴趣。　　3.德育工作形式主义　　中国的形式主义太严重，从官僚到企业，从企业到教育界，每个行业都存在着各种形

6、式主义。大学关于德育教育的书本名为《思想道德修养与法律基础》，这是一本集思想道德教育与法制教育为一体的书籍，从书本的知识架构来看，很多知识的叙述就非常笼统，很多学生读完《思想道德修养与法律基础》，头脑并未被洗礼，思想观念并未转变。课堂上，教师针对德育课程实行大班教学，利用现代化的扩音器将书本内容叙述一遍，非常形式化的教育模式，不少学生表示上德育课只是为了积满学分而已。高校德育工作的形式主义，导致学生听课也是做做样子，浪费了大家的时间，但实际上并未学到真实有效的知识。　　三、为何要将信息技术与大学德育教育相结合　　大学生的思想处于理想状态，并未与现实生活相融合，一旦遇到困难将会情绪不稳定

7、，可能做出些过激的行为。首先，要认识到现实和理想间存在着差异，理想很丰满，现实却很骨感；其次，利用信息技术多看些其他人的生活经验，或许会对大学生德育建设有帮助。　　1.顺应时代发展要求　　如果说以前的教育是“言传身教”，那么利用信息技术所代来的教育成果是更为迅速的。通过信息检索的功能，能够在计算机上搜索到相同的问题和解决方案，通过他人的经验达到育人的目的。与传统教育不同的是教育方式的改变，但德育的核心并未发生改变，它仍以中国文化的核心价值观为中