免费师范生教学技能培养方式创新研究

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1、免费师范生教学技能培养方式创新研究免费师范生教学技能培养方式创新研究DOI:10.13718/.wenkuxiazai.ki.xdsk.2012.03.026第３８卷　第３期Ｖｏｌ．３８　Ｎｏ．３＊西南大学学报（社会科学版））ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｏｕｔｈｗｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ　　　　　ｙ（２０１２年５月，Ｍａ２０１２ｙ免费师范生教学技能培养方式创新研究———基于师范生教学技能要素分析邹绍清（）西南大学马克思主义理论研究中心，重庆市４００７１５摘　要：积极抓好免费师范生教学技能培养方式创新是认真贯彻落实教育优先发展和教育公平的重要战略

2、举措，也是培养大批优秀教师和未来教育家的关键。要充分认识培养免费师范生教学技能的重要性；努力把握其适应我国素质教育发展需要的教学设计技能、课堂教学操作技能、教学反思和教育教学研究技能及积极创新培养方式：改革免费师范生教师教育课程设置，创建教学技能培训中心，加强高校与实践基其要求；地合作培养，改革教学实习环节，尝试学生自主训练与志愿者指导相结合。关键词：免费师范生；教学技能；要素；培养方式；创新（）中图分类号：Ｇ６５８．３　　文献标识码：Ａ　　：１６７３９８４１２０１２０３００６２０７－－－自２人们更加清楚地认识到，免费师范生的教学技能是００７年师范生免费教育政策实施以来，其未来

3、成为优秀教师和教育家所应具备的核心职业技能和素养，也是其成为我国高素质专业化教切实加强免费师范生教学技能的培养创新，大力提升其实践能力，努师队伍生力军的关键。为此，力推动国家教育优先发展战略的实施，积极促进师范教育改革和提高人才培养质量，具有重大的现实意义。一、培养免费师范生教学技能的重要性在《教育大辞典》中，教学技能又被称为教育技巧，它是“教育艺术的构成要素。教师在教育实［１］。对于免费师范生来说，践中练就的一种熟练的灵活多变的实际操作本领”其教学技能是指高校有计划、有目的地通过理论学习和教学实践活和学生为了实现培养优秀教师和未来教育家的目标，动，促使其较为熟练地掌握和具备一

4、系列教学实际操作技术的能力或行为方式的总和，包括教学设计、课堂教学、教学反思等技能。它是师范生未来职业生涯中最为核心的素质和能力，是区别于其他职业的根本表征，其高低决定着其教师专业化发展的程度，也决定着我国基础教育发展的水平。因此，要充分认识培养免费师范生教学技能的重要性。（一）保证国家教育优先发展和教育公平战略的实施：“温家宝总理在第十届全国人民代表大会第五次会议政府工作报告中指出教育是国家发展的　［２］，基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位”实施师范生免费＊收稿日期：２０１２０１２１－－简介：邹绍清，法学博士，西南大学马克思主义理论研究中心，副

5、教授。“基金项目：国家优势学科创新平台建设项目：西南大学教师教育创新平台建设资助项目“免费师范生９８５工程”（，终身从教理想与人民教师师德研究”项目负责人：黄蓉生；重庆市级人才质量１００３０－２１２０１００３０１）’（［］），工程项目“思想政治教育免费师范生‘协作培养实践创新研究”渝教高２项目负责人：１＋１００９８１邹绍清。６２免费师范生教学技能培养方式创新研究教育政策。“自１收费并轨和自主择业后，师范生所享有的优惠政策被逐渐停９９７年高校实行招生、止，师范教育开始出现弱化倾向，师范生生源质量总体上呈下降趋势。师范院校培养出来的毕业［３］”生，从教能力优势弱化，教师队伍出现了结

6、构性资源短缺。为了改变这一现状，大力推进教育优先发展和教育公平战略的实施，国家加大了政策倾斜和财政投入的力度，大力改善师范院校办学条实验设施；加强了实习基地建设，实行师范生免费入学和享受优先就业等一系列优惠政策，推动件、免费师范生培养机制创新，着力培养优秀教师和教育家。为此，师范院校必须抓住这一契机，吸引优秀青年，特别是有志于长期从事教育事业的师范生，把他们培养成理想信念坚定、能力突出、业务精湛的优秀教师和未来教育家。其中最为基础和核心的就是要抓好教学技能培养和创新，努力促较强的教学设计、操作和研究能力。进每一位免费师范生都具备扎实的专业基础，（二）促进高校免费师范生全面成才免

7、费师范生在校期间是播种理想、培养教学技能的关键时期，也是规划未来人生的重要阶段，培养其优秀的教学技能是为其将来走上教育之路，坚守工作岗位做好充分准备的根本要求，也是其“全面成才的基础性工程。邓曾强调，中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚［４］……关键在人”。教育事业办得好不好，关键在教师队伍。胡在清华大学百年校庆讲话持，［５］“。没有高素质专业化的中小学教师队伍，中指出，教育大计，教师为本”就很难有高质量的基础教育。教师是教育事业的第一资源，教师队伍的整体素质是国家综合实力的重要