浅谈教学中多媒体使用应注意的几个问题

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1、浅谈教学中多媒体使用应注意的几个问题电厂中学    周翔随着时代的进步、信息技术的广泛应用，今天的教学与以往的传统教学已经有了很大的不同。由于政府的大力投入，教育教学设施的现代化水平也是越来越高，多媒体技术已经广泛应用于课堂教学中，为学生学习创设了一个良好的环境。尤其是和自然科学和社会生活接触比较紧密的学科，在多媒体应用方面更是有着得天独厚的条件，丰富了我们的课堂，也开阔了学生的视野。利用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，加大课堂的信息量，完成抽象内容的讲解，弥补实验的不足，增强学生的感性认识。信息技术的运用，不仅仅是颠覆了陈旧

2、的课堂教学模式，更是一种崭新教育理念的体现，它所承载的是几代教育人智慧的结晶，让师生的教与学驶上了通向成功的高速公路。   但是，如果使用不当，也会造成喧宾夺主，分散学生的注意力，冲淡教学主题等诸多弊端。如何有效的利用多媒体技术，是当今课堂教学需要研究的一个重要课题。我所在的学校是多媒体硬件设施配备比较早的学校，大多数教师上课已经实现了投影大屏幕为特色的课堂，我校也被评为了信息化教学的示范学校。纵观这几年来的教学效果，可以说是喜忧参半，也许我们只是一个先行者，我们所取得的成功失败以及所积累下来的经验，是非常值得其他的教师借鉴和反

3、思的。以下我就来谈谈教学中多媒体使用应注意的几个问题。一、多媒体不能替代板书更不能取代教师现代教学的特点是教师的板书越写越少，板书的任务都留给投影仪大屏幕去展示了，这样做倒是有一些好处，尤其是对一些板书不是很工整，或者任教班级比较多的教师，确实可以省去很多烦恼，也减轻了教师的身体负担，少吃很多“粉笔灰”。可是我们在教学中就发现，通过大屏幕展示出来的知识点，往往就是一闪而过，滞留时间短，学生还没来得及整理记忆，就过去了。对一些多媒体可用可不用的课，是不是单纯的罗列一些文字在上面就算是利用多媒体了呢？我曾经上过一些这样的课，下课后学

4、生普遍感觉没有原来的上课方式好，什么都没有记下来，也没弄清楚上课的重点。原来老师一边在黑板上面写，学生一边在下面记，写一遍记一遍很多知识点当堂可就完全记住理解了，现在学生感觉好像什么都没记住。多媒体的使用绝对不应该成为板书的再现，更不能完全替代板书的作用。现在很多的课堂，教师都在扮演一个非常尴尬的角色。虽说要以学生为主体，教师为主导，但是往往教师就像一名放映员和解说员一样。这样看来，教师真的可以被“取代”了。这是因为我们过分相信依赖多媒体，忽视了师生间的互动，忽视了教师在上课中的调控，也忽视了学生的情感体验。课件只是一个辅助手段

5、，不能被它牵着鼻子走，教师的主要精力应放在引导学生发现问题、分析问题和解决问题上。教师的组织和引导是任何电子媒体所无法取代的，教师要相信自己的魅力，用细腻的情感抓住学生，用渊博的知识吸引学生，不应该让多媒体夺走教师在学生心目中的地位，努力搭建好学生通往知识彼岸的桥梁。二、多媒体使用不当制约上课的效率和效果课件的功能之一是辅助教学。何谓辅助教学，就是以这些手段为辅，以教学内容为主，如果主次都不分了，我们上课到底为了什么呢？很多的课件制作得很精美，视频动画图片样样俱全，也不管能不能为教学服务，沾边就上。一些内容和教学无关，却能吸引学

6、生的眼球，哗众取宠，占据了课堂的大量时间，然后美其名曰“信息量大”。也不知道这些东西是不是真的就能帮着学生理解掌握知识，反正学生愿意看，课堂热闹，就算“成功”了。可是课后检测一下，学生未必就能和课堂一样的“成功”。如何适当、有效的使用多媒体，切忌喧宾夺主，这才是我们应该考虑的问题。众所周知，多媒体所包含的信息量不是一般传统教学能够比拟的。但从实践经验来看，多媒体使用不当，不但提高不了课堂教学的效率，反而会制约学生听课的效果。现在教师为了增加课堂的密度，利用现代化的多媒体手段，把一整堂课都安排得满满的，尤其是习题课、复习课更是如此

7、，恨不得学生在一课里面把所有的知识都学会，也不去考虑学生的认知规律，结果适得其反，学生搞得很疲惫，教师搞得很狼狈，课上完了师生感觉都不太好，这就是一个明显的使用不当的例子。还有的教师不注意多媒体课件切入的时间，或者使用别人制作的课件时，也不加修改，结果造成课件与教师的讲解衔接不好，总有一种生搬硬套的感觉，这样的教学怎么能够提高效率呢？我们的教师一定要注意多媒体使用的量与度，以及切入和衔接的环节，这样才能让多媒体更好地为我们教学服务。三、多媒体教学不应成为评价的重要标准，应与传统教学取长补短现在很多教师都认为，一个好的课堂，不能缺

8、少多媒体手段，否则不能视其为一堂好课。过去的小黑板早已被很多老师丢弃了。现在很多评优课的评分标准也要求有信息技术多媒体的应用，我们老师也把它当成了一个衡量的标准，纷纷效仿，甚至一些年龄比较偏大、电脑技术不是很精通的教师，也在努力的学习中，多媒体的使用呈现着一片“