二年级语文(4册)学生学业水平达成度评价标准与办法(试用稿)

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1、武昌区小学语文（鄂教版第四册）学生学业水平达成度评价标准与办法第一单元一单元内容“多彩的生活”这个单元的三篇课文就像三张生活照片，为孩子掀开生活的每一寸精彩时光。《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词。它为我们展现了一幅和风拂面、水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。《友谊桥》是一片引人入胜的童话故事。一群不同肤色的蜡笔娃娃由争吵到合作到建立友谊的故事。《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识性童话。小诗通过拟人化的手法，轻松而俏皮

2、地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。充满了童真童趣。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首历来传颂的名篇。写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。“语文乐园（一）”通过“我来试试”帮助学生初步认识对对子的基本语言形式，感受词与词之间的逻辑变化，了解词与短语的关系。看图把观察到、想象到的用一两句话生动形象地写下来。在“探究与发现”中，引导学生联系词串，感受韵语琅琅上口。口语交际围绕“春天好，还是夏天好？”为话题，提高学生的口语表达和随机应变的能力。写话围绕“春风吹”

3、这个主题，让学生用儿童的语言充分表达对春风的独特感受。二单元总体目标1正确掌握生字，理解词语意思，会运用。积累对子、词串、短语。看图写句子。2正确流利地朗读课文，背诵课文或自己喜欢的部分。3体会生活的多彩与大自然的神奇，感受作者感情。三评价标准与方法教学内容水平标准达成要点评价办法1让我们荡起双桨1学会8个字，认识7个字。学习多音字“倒”。2正确流利地朗读课文，背诵课文。学唱歌曲《让我们荡起双桨》。1读准15个字的音，特别注意读准“轻、洒、做”等字的音，会用多音字“倒”组词。正确书写好8个生字。注

4、意写好“浪、凉、课”等左右结构的字。2理解词句意思，体会情感，学习朗读。1看拼音写汉字。bōlànɡɡōnɡkèānpáiliáng()()()()爽3感受自己生活的快乐，体会在祖国大家庭的幸福。学习第一节时，抓住第一句中白塔、绿树、红墙等词去感受荡舟北海优美景致。学习第二节时，抓住拟人句进一步感受孩子心中无比欢畅。学习第三节时，抓住设问句感受现在生活的幸福，明白是谁给我们安排下幸福的生活。2按课文内容填空。（）（）了一天的（）（），我们来（）（）（）（），我问你()()()()()，谁给我们（）

5、（）下幸福的生活？小（）儿（）（）飘荡在水中，（）（）吹来了（）爽的风。3唱一唱《让我们荡起双桨》这首歌。2友谊桥1学会8个字，认识10个字。2分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3体会友谊的美好，学会与他人合作。1读准18个字的音。特别注意读准“吵、忠、支”等字的音。正确书写好8个生字，注意写好“忠、麦、支、架”等上下结构的字。2理解词句意思，体会情感，学习朗读。学习1~5自然段时，抓住蜡笔之问的争吵对话。读出蜡笔娃娃自以为是的心理。学习第六自然段时，抓住紫娃娃说的话，明白蜡笔娃娃们争吵的原因。

6、学习第八自然段时，抓住描写画面的句子，体会色彩的鲜艳，读出画面的美丽，由此感受到集体的力量大。1看拼音写词语。zhōnɡhòuchǎojiàpífūmàitián()（）()()2在文中摘抄几个带有颜色的词语。例：蓝蓝的天_________________________3读读想想。蜡笔娃娃们争吵的原因是_____________________。_________________后来在紫蜡笔娃娃的建议下，他们一起画了一幅美丽的图画，感受到_____________________________

7、_______。3彩色的游戏1学会8个字，认识7个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。31读准15个字的音，特别注意读准“彩、新、相”等字的音。正确书写好8个生字，注意写好“衣”、“满”、“喜”等生字。1看拼音写词语。cǎisèxīnyīxiānɡqīnxiānɡài感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好。2理解词句意思，体会情感，学习朗读。学习第一节时，抓住描写红与黄调配出橙色的句子，体会色彩变化的神奇。学习第二节时，抓住描写蓝与黄调配出绿色的句子，体会色彩百年花的美丽。学习第三节时，抓住描写

8、红与蓝调配出紫色的句子，体会色彩的变化的有趣。学习最后一节时，体会三个小淘气把世界变美丽，想象世界会变得怎样多姿多彩。()()()huānhuānxǐxǐ()2按课文内容填空。（）()()三个小淘气。天天（）（）儿（）游戏。你（）（）我，我（）（）你，世界变（）真（）（）（）。3试着写一写。_________的小淘气，_________的小淘气，__________在一起，变成了__________。古诗诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1认识6个生字。2正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3