人教版一年级语文下册第一单元教学设计文

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1、秀延学区教学设计学校子长县秀延小学主备人郭娟课题识字1课型新授课时一课时学习目标1.会认13个生字，会写5个生字，引发学生识字写字的兴趣。2.正确、流利、有感情地朗读词语。3.认识并了解春天给大地带来的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。学习重点识字写字。学习难点认识并了解春天给大地带来的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。知识链接教具学具词语卡片；生字卡片；田字格黑板。教学过程学习活动学法指导备注教学过程教学过程教学过程一、揭题导入1.小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗?(喜欢)今天老师

2、就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色。2．春天是一个美丽的季节，让我们一起去找找春天吧！3.读题。（板书:识字1)二、引导进入情境1.下面，请小朋友把你书中的画介绍给同桌，把你喜欢的词语读给其他小朋友听好吗？出示《春天在哪里》的音乐。2.我们一起去寻找春天，在春天你们看到了什么？（花、燕子……)三、学习新课1.引入字词:老师把小朋友喜欢的词语都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕。你会读哪些词语了？先小声读一读。再把你认识的读给大家听？2.学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？3.探究认字方

3、法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？4.自学生字：请小朋友互相帮助，先向同桌汇报你认识了哪些字，不认识的，可以请别的小朋友来帮忙。(反馈自学情况，下面我请3个小朋友读一读，点名读。）(1)把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗?自己小声读一读、开火车读。(2)这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读?(去掉个别字）万复苏柳歌舞冰泉丁百争鸣(3)出示儿歌：春回大地万物复苏出示春天的图片，大家一起来感受春天。家庭中：从书上、电视上等。生活中：学习生字，处处留心。课堂上：看拼音

4、、问同学、请教老师。（看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗?）简笔画理解柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣5.简单释词：有哪些词不懂呢？提出来，我们共同解决。万物复苏：(1)冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：(图画）柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。(2)小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？6.朗读课文:春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读

5、吧！四、巩固练习1.看图读生字(1)教师出示生字卡片，指名读。(2)教师教识记方法，如：(3)自由读，齐读，开火车读生字。2.下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头。出示大屏幕：“柳”，相机扩词。百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。）熟字加偏旁:歌=哥+欠冰=冫+水苏=艹+办鸣=口+鸟部件加部件:白+水=泉春暧花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽、春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻五、指导写字重点指导:万、丁、百1.这三个字都有一个长横，长横要稍微长一些，第二笔都是从竖中线起笔。2

6、.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚。3.学生在本子上开始练习文+=齐教师示范，学生观察字的结构和在田字格中的位置。达标检测1、学生给课本第二页的我会认二类字注拼音。2、完成课本生字。课堂小结所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。课后作业1、指导完成小练习册。2、完成活页作业。板书设计识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣秀延学区教学设计学校子长县秀延小学主备人郭娟课题1柳树醒了课型儿童诗课时第一

7、课时学习目标1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3．能发现春天里事物的变化。学习重点认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。学习难点认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文背诵课文。知识链接教具学具课件、田字格黑板。教学过程学习活动学法指导备注一、激趣，引入新课　　春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛

8、看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。板书“柳树（）了”。（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？教师强调“醒”是后鼻音。二、初读，掌握字词1．师范读，说说课文写了春天的什么景物？2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3．哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。生自由说说补题后让这位学生带着大家再读课题小组比赛认读生字。小组汇报4．你用什么好办法记住它们？（1）偏旁识字：枝，梳，梢?形近字比较：耍一要（耍比要字少一笔）换偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，软，