三年级英语上册教学反思

《三年级英语上册教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3AUnit5Lookatme(1)教学反思：第五单元的主要是服饰类单词及夸奖类单词。第一节课我主要是教授两个单词”T-shirtT恤衫/skirt裙子”以及两句夸奖的句子It’snice./Hownice.。教授的内容少一点，学生掌握起来也简单一点。在课上，我教授新单词时经常通过学生认读字母开始，学习lookat看……学生回家之前也有预习，再加上家长的负责，大部分学生，很快的都能争取朗读这个词组再加上通过这个词组引出新单词，在教授单词的时候，我先引出句子It’snice./Hownice.目的是让学生在潜移默化之中，知道这两句话是用

2、来夸奖的，之后，在引出这两句话，学生在前面都已经有听到，所以很快就理解了。3AUnit5Lookatme(2)教学反思：第二课时的教学内容是句型It‘sgreat./Great.以及单词cap帽子/jacket夹克衫。同第一课时中一样，主要是让学生能够熟练掌握单词，和运用句型。并且结合第一课时，要求学生能够熟练掌握6个食物单词以及句型It’snice./Hownice/It‘sgreat./Great.三年级的小朋友今年开始重点就是在开学之初就已经重点培养学生的语感，大部分学生经过了半个学期的学习很快就能够熟练掌握了本科要求学生能够掌

3、握的内容了。3AUnit5Lookatme(3)教学反思：前面两课时主要是教授第一部分storytime，学生通过两课时已经能够熟练的朗读课文，并进行表演，在storytime中学生已经学到了句型Lookatmy…i并且能够熟练的运用，这节课主要是继续渗透这个句型，来教授cartoontime，在cartoontime中有新单词“new新的”以及颜色单词“red红色”，在这本教材中，cartoontime中学生是非常感兴趣的，都能够理解文章的趣味之处，学生在这个部分当中，颜色单词red是最难读的，学生总是读不准这个单词，发音总是有困难

4、，过后经过课后的加强，总算是能够读准，并且表演出cartoontime，学生很快理解掌握了。3AUnit5Lookatme(4)教学反思：竞赛永远是一剂课堂的兴奋剂，培养他们合作、协调能力和适者生存优胜劣汰的意识。每堂课都给孩子设置一些竞赛的内容，不仅提高的孩子的注意力，还使课堂教学效果有了明显的提高。3AUnit6Colours-1教学反思：教学中的遗憾之处：1、课前准备不是很充分，以至于上课时忘了运用教具钟教学新单词“now”这一环节。2、倾听学生发言不够全面、认真，对个别学生的发言导致评价错误。3.我在上课时由于时间没有把握好，

5、提前化解教学重难点的时间花的太多，留给学习课文的时间很少，今后要调整好进度。这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。3AUnit6Colours--2教学反思：到今天为止，学生已经从Aa学到了Tt，让学生们按着顺序读字母的话，学生们是朗朗上口，不知情的人还以为他们开始入门了呢，谁不知道这些小家伙们好多是小和尚念经——有口无心的主儿。为了避免重复朗读的枯燥，我昨天的家作布置中，让学生制作了简单的字母卡片，就做到我们教好的字母，今天

6、早读的时候我在带着大家齐读过后，就让小朋友拿出了自己的字母卡片，两人一组，用字母卡片打牌（也就是一个出一张，对方快速说出，说出来了就由他出，以此类推，看谁最先出完）。由于自己制作的原因，或者孩子都是争强好胜的，所以效果可想而知，在这个过程中，我也不能休息，而是巡视，对于学习相对有点困难的学生特别关注，并时刻关注每组的比赛情况。接着，我出示了2大组的字母组合，让学生读一读（一组大写，一组小写），特别是容易混淆的几个，比如mn,il,gj等，最后，我让学生写一写字母组合，并且比一比谁的漂亮，就把他的字展示在班级的墙报上。目前看来，字写得还

7、是不错的。感觉今天特别开心……三年级英语学习中，出现了的现象是学生认读句型的过程中，是整体句子的认读，他不会去关注句子中的个别单词，他是怎么读的，更不会去关注，他会是什么意思。因此，脱离了语境，脱离了句子，单词的认读就很成问题。在学生有了一些句子的积累后，比如：Thisis....Icansee....Here‘sa/an....在进行单词的教学中应该尽量不要脱离了句子，不能单词只是单词，如果真是那样，那么这样的英语教学是给架空了。3AUnit6Colours--3教学反思：在小学英语的教学的过程中，很多教师为了培养学生的学习兴趣，经

8、常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是：课前教师不遗余