班主任工作中的几个细节故事

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1、班主任工作中的几个细节故事南泉小学廖斌我教的班级现在已经是四年级了。回眸之间，眼前还能出现孩子们一年级刚进校的那种活跃：上课时想说话就说话，想下位就下位，桌椅板凳更是东倒西歪，感觉教室也一直一片凌乱……那时候心里就想，果真是好的习惯胜过许多教育啊！只有学生有了好的习惯，才能还教室的整齐干净，才能有健康向上的班级面貌的呈现，才能给孩子身心成长的和谐空间！下面就讲讲我在班主任工作中的几个细节故事。一、我们一起做现在走进四年级二班的教室，随时随刻都能看到桌椅板凳摆得整整齐齐的，要说怎么养成这样的习惯的，就是一句话：我们一起摆！事情是这样的，当有一天

2、我走进教室的时候，又看见满教室的凌乱，真是气不打一处来！本来带着微笑的我渐渐地冷了面孔，内心恼怒异常。不知道讲了多少遍，要把桌椅摆得整整齐齐的，给人舒舒服服的感觉，而且还规定了每一排每一张桌子的摆放位置，但是到目前为止仍然收效甚微。怎么办，就算我发雷霆大火，恐怕学生仍是过后就忘，不见成效。我努力克制自己，渐渐平息了自己的怒气，心中也有了计较。于是，我先不上课了。依次请孩子们来到讲台上，让他们仔细观察教室的桌椅，然后我问大家：“孩子们，刚刚我们观察了教室的桌椅，你有什么感受？”立刻，我看见有同学不好意思地低下了头。有同学站起来说：“桌子摆得歪歪

3、斜斜的。”“看起来乱七八糟的。”“感觉教室特别挤！”……看来，孩子们都挺聪明，一下子看出了问题的所在。我露出笑意，舒了一口气。然后命令孩子们马上把桌子板凳按照既定的位置摆好，接着又请孩子依次上来观察。这时候，学生马上感叹起来：“摆得真整齐！”“教室真整齐！”“看着比刚才舒服多了！”我给了学生一个微笑，及时小结：“是呀！教室整齐了，我们大家都觉得舒服！这是大家的功劳！”原本觉得要挨批评的孩子们意外地受到了表扬，一个个都乐开了花！我乘胜追击：“一次的整齐不算什么，要一直整齐才不简单呢!大家能做到吗？”“能！”孩子们异口同声地回答，声音真响亮！接着

4、我又说：“我也要和大家一起摆，分享大家的快乐，欢迎吗？”“欢迎！”仍然是孩子们响亮的回答！于是，从那天开始，每到我上课的时候，我都会早一两分钟进教室，动手摆教室里的桌子。当孩子们看到我动手了，马上就行动起来，摆起自己的桌椅来。渐渐地，我摆桌子的次数变少了，因为孩子们已经在我进教室之前就已经把桌椅摆得整整齐齐的啦！看到孩子们养成了好的习惯，我由衷地露出了笑容。用这样的办法，我们还解决了不少问题。“我们一起捡”这一主题活动，让教室里的垃圾越来越少，到现在甚至有孩子自发地准备了垃圾袋，挂在桌子边上，随时装入产生的垃圾。“我们一起整理”这一主题活动，

5、让孩子们学会了收拾自己的书包。我经常让孩子观察我怎么整理讲台，然后让学生去自己收拾自己的书包文具……从这一系列的活动中，我深深地体会到：教师说得好，不如做得好！和学生一起做！要做到这一点，不难，却能收到事半功倍的效果，何乐而不为呢！二、享受给的快乐经常有这样的事发生：当我一早来到教室的时候，负责打扫公区卫生的同学就会七嘴八舌地向我反映，谁又来迟到了！谁又不下去扫地！一脸的着急，一脸的气愤！这样的告状几乎成了每天早上的例行公事，我也很无奈，因为校讯通发了很多次，让家长早点送孩子到校打扫卫生，可还是有那么一些孩子8:30左右才来，我总不能每次安慰

6、一下负责的同学让他帮忙去打扫吧？应该有个更妙的法子，让孩子乐意去做，而且还可以做得好呢？正所谓“功夫不负有心人”。当我苦苦思量之时，脑海中忽然灵光一闪。于是，当我上课的时候，我给学生讲了一个故事：“有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久,就跟着妈妈回俄国了。春天,儿子栽下的花盛开了。高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样写的:你走了,可是你栽得花留了下来。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一件美好的东西——鲜花。要是你不管在什么地方

7、,什么时候,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿快乐！”孩子们都听得很认真。好一会儿，我才问孩子们：“有什么启发吗？”“我知道了，给永远比拿快乐！”“我知道了，帮助别人，快乐自己！”……我接着问：“用在打扫公区这件事上，你有什么想法吗？”孩子们立刻明白了“凡事不要急着告状，应该多多帮助同学！”我露出满意的笑容，告诉孩子们：“谁帮别人打扫了卫生，就到我这里来领一颗星星！”果然，从此以后，向我告状的同学少了，领星星的同学多了，就连以前老是被

8、告的同学也到我这里来领星星啦！课余时，还能听到孩子们兴奋地谈论自己有多少星星了。我有些欣慰，不管他们能够坚持多久，至少他们在思想上、行动上已经有了明显的改变了。我及