教育部参赛菜园里迟志宏

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《菜园里》_迟志宏一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：语文3、课时：第1课时二、教学课题《菜园里》，通过九个词语和一首儿歌。帮助学生认识各种蔬菜的名称以及蔬菜的特点，培养学生在实际生活中的观察能力。三、教材分析教学内容：人教版小学语文一年级上册第四单元第三课<<菜园里》内容分析：通过看图帮助学生认识各种蔬菜的名称以及蔬菜的特点，在生活中学习语文，培养观察能力。想象菜园丰收的景象，体会农民的喜悦。教学要求：1、认识14个生字，会写4个字。42、能正确、流

2、利的朗读课文。3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点：能在正确、流利的朗读课文的基础上认识一些蔬菜，了解它们的特点。四、教学方法：小组合作学习的方法。五、教学过程（一）、导入新课：同学们跟爸爸妈妈去过菜市场吗？菜市场里都有些什么蔬菜呀？这些蔬菜长在哪里呢？（出示课题：菜园里）（二）走进菜园，学习字词1观看图片（1）想去菜园看看吗？菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧！（http://www.mypsd.com.cn/list/?125&ta&1）2小组合作，自主识字(出示幻灯片)(1)自读课文，圈出生字

3、(2)小组合作，学习生字(3)小组长检查生字43教师检查，全班交流学习方法(三)合作朗读这些生字，放到儿歌中会读吗？(出示幻灯片)1生练读2指名读3赛读（四）创设情境，巩固字词我们认识的这些蔬菜还能做成小朋友爱吃的好多菜呢！瞧！（http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B3%B4%B2%CB%B2%CB%C6%D7&istype=2&z=0&fm=rs9#pn=30）请小朋友先读读菜名，然后选择你爱吃的菜标上序号。

4、(五)拓展识字把学生自己认识的蔬菜、瓜果的名称，制成图文结合的卡片，在课上交流。六、教学反思4六七岁的孩子，特别活泼好动，对身边的一切都充满了好奇。由于在课堂上创设了一定的情境，激发了他们的热情，识字的兴趣就在无形之中被激发出来，。反馈时效果很好。另外在巩固生字时，我出示了颜色鲜艳的菜谱，学生的热情更高了，效果是可想而知的。　4