区域人文社会学系自我评鉴报告

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1、新竹教育大學九十五年度區域人文社會學系評鑑區域人文社會學系自我評鑑報告聯絡人：__楊雲龍_______________聯絡電話：_(03)5213132-2800_______電子郵件：_yul@mail.nhcue.edu.tw__系主管：__楊雲龍____________________24目錄九十五年度大學校院系所評鑑自訂配分與實地訪評評分表……………………………………………………………………..1摘要2第一章導論2第一節區域人文社會學系之歷史沿革2第二節自我評鑑過程2第二章　自我評鑑之結果6第一節　目標、特色與自我改善6第二節　課程設計

2、與教師教學12第三節　學生學習與學生事務……………………………………………………………………………………..….1724第四節　研究與專業表現22第五節畢業生的表現…………………………………………………………………………………………………29第三章　總結與改進建議36第一節自我評鑑結果之總結36第二節自我評鑑之改進方案38附錄1-基本資料表48附錄2-分項評鑑表………………………………………………………………………………………………………………...70附錄3-綜合訪評敍述………………………………………………………………………………………………

3、……………..17124九十五年度大學校院系所評鑑自訂配分與實地訪評評分表受評學校：新竹教育大學受評系所：區域人文社會學系項目系所自行配分訪評得分委員一委員二委員三委員四委員五平均目標、特色與自我改善20課程設計與教師教學25學生學習與學生事務25研究與專業表現20畢業生表現10總分100實際得分：備註：1.受評系所應依據所屬學門所訂之配分權重上下限，自行決定各評鑑項目之配分，惟總分需為100分。2.無畢業生之系所，項目五之「畢業生表現」仍須配分，惟不列入評鑑，評鑑得分則依前四項配分加權計算。24摘要第一章　導論第一節區域人文社會學系之歷

4、史沿革本系之前身為社會科教育學系，於民國七十六年師範專科學校改制為師範學院時，由原「史地組」改制成社會科教育學系，其設系目的仍與專科學校時代一樣，為培養國小「社會科」師資。為深化教學與研究成果，本系於九十年設立「社會科教育碩士班」。近年來由於受到師資多元化的教育改革及少子化社會現象的衝擊，本系遂配合本校改大轉型為教育大學計畫，於九十四年八月更名為「區域人文社會學系」，冀望培養社會所需的旅遊與文化導覽、地方社區營造以及地方文化產業工作之人才。同時，為了提供現職國小教師繼續進修終身學習的管道，本系更設立「社會學習領域教學碩士班」。第二節自我評鑑過程

5、24依據本校之評鑑工作時程表，本系隨即着手擬定95年度系評鑑之自我評鑑流程與各階段工作內容（如表一）。首先，系主任召集本系全體教職員及學生代表說明此次教育部評鑑的重點及其意涵，並根據評鑑五項指標，進行任務分工（如表二），由系辦負責蒐集與整理評鑑資料，提供各組教師撰寫自評報告書。俟各組自評報告書完成後，本系即召開會議，相互研討自評報告書內容，並予以修訂；隨後，本系即邀請校外相關領域學者專家擔任訪評委員蒞臨進行實地訪評其流程如表三，本系復針對訪評委員所提各項建議補實評鑑相關資料，並擬出具體改善策略。表一國立新竹教育大學區域人文社會學系評鑑時程表時間

6、工作內容95年3月2日第一次系務會議會議知會全系教職員，並成立評鑑委員小組，請全系老師學生提供資料與意見95年3月中旬召集評鑑委員討論並分工自我評鑑工作95年3月29日第二次系務會議討論本系系目標、特色與評鑑各項資料之收集及工作進度95年5月上旬聘請校外教授：清華大學通識中心主任沈宗瑞教授、台灣大學地理環境資源學系張長義教授、清華大學社會學研究所王俊秀教授、等三位為評鑑諮詢委員，先做課程評鑑。95年5月2日參加校內系所評鑑說明會95年5月9日接獲學校提供之系所手冊。95年5月17日評鑑小組會議報告系辦資料蒐集情形、說明評鑑表格填寫及討論評鑑項目

7、分配權重比例。2495年5月18日至95年6月16日完成自評報告書初稿。95年6月23日、6月28日邀請訪評委員沈宗瑞教授、張長義教授及王俊秀教授進行實地訪評95年7月7日至95年8月23日依照訪評委員之訪評結果修正自評報告書後送人社院審核，審核完畢後本系依學院意見再修正報告書。95年9月1日至95年9月29日上傳基本資料表95年8月24日至95年10月2日前依學院、校評鑑小組意見修正，完成評鑑報告書，並送教務處表二區域人文社會學系評鑑小組委員系所評鑑標準負責委員一、目標、特色與自我改善李文政老師曾慈慧老師二、課程設計與教師教學倪進誠老師許佩賢

8、老師三、學生學習與學生事務陳鸞鳳老師丁志堅老師四、研究與專業表現闕雅文老師曾慈慧老師五、畢業生表現鄭國泰老師24表三訪評流程表(6/23及6/28)時