苏教版小学语文四年级上册第五、六单元教案

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1、苏教版小学语文四上第五单元教学预案学情分析：16《说勤奋》《说勤奋》是第七册中的一篇课文，它作为苏教版小语教材中为数不多的议论文之一，以清晰的论题、生动的论证和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了“说服他人为成功”(叶圣陶语)的议论文的魅力。这篇课文阐明了勤奋是通往理想境界的桥梁，古今中外每一个成功者都是凭借勤奋取得成功的深刻道理，启示我们不忘勤奋，以期有所作为，有所贡献。本课先举古人司马光为例，再举今人童第周为例，全篇紧紧围绕中心论点展开，篇末还有强调深化的作用。本课紧扣“勤奋”两字，以读为主线，让学生对课文的语言文字经历

2、一个由感知——感受——感悟的过程。在充分朗读的基础上，体会“勤奋”是通过哪些事例、什么样的语言文字表达出来，让学生在语言文字和思想内容之间走一个来回。在读中感悟，在读中表达，在读中学写。引导学生将课内外知识联系起来，运用课堂上所掌握的知识和能力，去解决实际问题。17《李时珍夜宿古寺》本课记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，因为赶路错过了客店，李时珍与弟子庞宪住在破败的古寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的收获，并且亲自冒险品尝草药，为了修订好《本草》不顾劳累的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨

3、认真的科学态度。称得上是一篇语言美、情感美的好作品。本文的教学重点是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现的态度。主要采取找重点句，抓关键词，感情朗读等方法来引导感悟。可以引导学生精读课文中的三处内容：1、古寺的破败景象；2、李时珍亲自尝草药；3、李时珍师徒的对话。这些内容从不同的角度突出表现了李时珍的不怕困难、不怕危险的精神境界。让学生自己读，再谈谈各自的理解，互相交流。在此基础上，引导学生有感情地反复朗读好这几处内容，学生通过对这几处重点内容的精读，体会到李时珍修《本草》时的艰辛与危险，

4、从而在心目中树立起李时珍的高大形象。18维生素C的故事这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。本文采用自学为主，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力。重点应该是两点，一、缺乏维生素c所引发的问题。二、维生素c的意外获得包含着哥伦布的思索。Xkb1.Com课文的最后一节就是维生素的作用介绍，同时也是对全文中科学疑惑的解答。但是真是这一段，我们可以引

5、出其他维生素的发现史。同时结合《普洛米修斯盗火》中的那句话“人类文明向前进了一大步”来理解这个发现的伟大。19《奇妙的国际互联网》《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。16说勤奋教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、

6、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学重难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一小节。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。一、揭示课题1、师板书“勤”字(书写认真)，我们从小就应当要认认真真写好中国字，堂堂正正做好中国人。请生读（正音：qin）。板书“奋”字，学生齐读“勤奋”一词。师：今天我们就来好好谈谈这“勤奋”二字。（板书“

7、说”字，学生读课题）www.Xkb1.coM题目中的“说”，就是谈、讲的意思，说勤奋就是谈勤奋。2、师：联系生活实际谈谈你对勤奋的理解，生活中有哪些勤奋的人和事。3、师：文章主要说了一个怎样的道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。二、初读课文1、自己试读课文（1）出示要求：a、读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。b、读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。c、读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。（2）学生按要求自读课文。2、理解词语和句子，疏通课

8、文。（1）这篇课文讲了哪两个勤奋的人？（司马光和童第周）司马光小时候读书，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，而司马光要读到什么为止？出示：滚瓜烂熟（2）为了抓紧时间，他还用圆木做了一个——出示：警枕（3）这个警枕，睡觉时只要（出示：稍微）一动，就会滚开。辨析“梢”、“稍”（4）最