苏教版四年级语文上册第五单元教案

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1、课题：15、说勤奋单位：西河小学备课人：耿莉莹教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字新词，3、初步感知议论文的作用及写作方法。4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学重点：1、初步感知议论文的作用及写作方法。2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，从中受到教育。教学难点：理解句子：“勤奋是通往理想境界的桥梁。”“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”教学时间：两课时

2、。教学过程：第一课时前置性学习提纲：1、正确流利地朗读课文。2、识记生字。每个生字组两个词语。3、联系上下文或查字典理解以下词语的意思：滚瓜烂熟、毫不气馁4、你还有哪些不懂的词语？写下来并查明意思。5、结合生活实际，谈谈你对“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才”这句名言的理解。6、司马光这个成功者手中的鲜花是什么？他的汗水和心血表现在哪些方面？7、童第周这个成功者手中的鲜花是什么？他的汗水和心血表现在哪些方面？8、举出几个通过勤奋成功的例子。（名人实例或身边的例子都可以）9、搜集“勤奋”、“成功”方面的至

3、少三句名言写在读书笔记上。教学反思：第二课时 课前三分钟学生展示《资治通鉴》相关资料和图片一、回顾开篇，导入新课。同学们，今天我们继续来学习15课《说勤奋》，思考：1、作者在第一自然段中讲了一个什么观点？通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（学生回答并板书）2、出示：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。“鲜花”指什么？（成就）作者用鲜花来比喻所取得的成就，表达了对成功者的赞美。二、小组合作交流教师出示要交流的问题：作者如何举例来证明自己的观点呢？你从哪些词句中能感受到司马光

4、和童第周的勤奋，说说自己的感受。三、全班交流1

5、、哪些地方说明司马光勤奋，谈一谈自己的感受。主要抓住以下文字进行汇报：（1）小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。（2）长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了１９年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。（引导学生出示《资治通鉴》的资料）2、交流：哪些地方说明童第周很勤奋，

6、谈一谈自己的感受。（1）第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。（抓重点词语有感情朗读课文）出示青蛙卵图片和剥离手术的资料，让同学想象他是怎么勤奋的，练习说话。  3、思考：既然两个事例都是讲勤奋的，那么只举司马光的例子行不行，为什么？（学生各自思考汇报交流）由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著

7、名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。　四、课外延伸，拓展阅读1、说一说课外搜集的古今中外有关勤奋而成功的例子。（学生汇报）2、交流与勤奋有关的名人名言。（学生自由发言）3、仿照着这些名言结合自己的学习感受也写一句自己的“名言”。 五、布置作业以“说_______”为题作文板书：（可由学生完成）     说勤奋                     勤奋是通往理想境界的桥梁         古：司马光（天资聪明）　编成《资治通鉴》          今：童第周（基础较差）  完成

8、蛙卵剥离手术              提出观点——举例说明——总结观点 教学反思：课题：16、李时珍夜宿古寺单位：西河小学备课人：陈秀鹏教材简析：《李时珍夜宿古寺》是一片通过记事来写人的记叙文。课文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学目标：1、知识目标：对课文中的相关语句进行品析赏读，理解课文的主要内容。2、技能目标：让学生学会运用一定的阅读方法学习课文，

9、感悟课文内容。3、情感目标：通过学习，体会李时珍为编写好《本草纲目》而严谨认真的工作作风和不怕吃苦的可敬精神。重点：能采用自创的阅读方法自学课文，对句子进行的品析赏读。难点：体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可敬精神。课前准备：多媒体课件，课前预习布置学生查阅李时珍和《本草纲目》资料。教学过程：第一课时一、引入在前一课《说勤奋》学习中，我们认识两位可敬的人（生答）。从他们身上，我们认识到：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是——（学生接应背：他们