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时间:2018-04-05
《语文:第24课《送东阳马生序》导学练测(人教新课标八年级下册)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第24课《送东阳马生序》导学练测【字词综合运用】(1)注音嗜学(shì)砚冰(yàn)逾约(yú)硕师(shuò)俟(sì)叩问(kòu)叱咄(chìduō)箧(qiè)屣(xǐ)曳(yè)皲裂(jūn)媵人(yìng)烨然(yè)缊袍(yùn)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词余幼时即嗜学(喜欢,爱好)以是人多以书假余(借)又患无硕师名人与游(交往)先达德隆望尊(隆、尊,都有“高”的意思)余立侍左右(站在长者旁边陪着)不敢出一言以复(回答,还言)卒获有所闻(终于)日再食(两次)右备容臭(挂着)略无慕艳意(一点也没有)以中有足乐者(以,因为。中,心中)(5)通假字四支僵劲不能动“支”通
2、“肢”同舍生皆被绮绣“被”通“披”(6)多义词辨析【重点句子分析】(1)“余幼时即嗜学”一句起了统领全篇的作用。(2)全文有三层含义。一是记叙了作者少年时期学习的情况;二是成年后向名师求教的情况;三是自己求学时的艰辛。最后以“勤且艰”归纳全文,道出了自己成功的原因。【课文背景知识】(1)作家作品宋濂(1310~1381),字景濂,号潜溪,谥号文宪,浦江(今浙江省义乌市)人。元末明初文学家。宋濂与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士文集》。(2)背景知识《送东阳马生序》是宋濂晚年写的一篇劝学文章。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。这是一种特殊的文体。古人
3、有所谓“赠言”,到了唐代,赠言才成为一种文体,叫做“序”。但它和“序言”不同。【课文结构分析】(1)层次结构第一段,记叙了自己少年时期学习的情况以及成名后向名师求教的情况。第二段,叙述自己求学的艰辛,并归纳自己成功的原因。(2)中心意思本文叙述了作者年轻时求学的艰难困苦,却终有所成,勉励马生努力学习。(3)写作特点结构严谨,以记叙为主,记叙、描写、议论三者有机结合,突出作者不畏艰难困苦,矢志奋斗的精神。(4)翻译课文我小时就爱好读书。家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能屈伸,也不敢放松。抄写完毕
4、,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。因此,人家多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有与大师、名人交往,曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重,向他求教的学生挤满了屋子,他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教;有时遇到他斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢多说;等到他高兴了,就又去请教。所以,我虽然愚笨,但终于能够有所收获。当我从师求学的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里,深冬季节,刮着猛烈的寒风,踏着几尺深的积雪,脚上的皮肤冻裂了还不
5、知道。到了书馆,四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,用被子给我盖上,很久才暖和过来。住在客舍里,每天只吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学,都穿着华丽的衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰上系着白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,浑身光彩照耀,像神仙一样。我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们,因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。【课文写作特色】1.对比手法,突出中心。2.典型事例,表达中心。3.语言简洁,记叙为主。【课本习题提示】一、意在落实关于背诵的要求。要求说说作者在求学过程中遇到的困
6、难,如何克服的,以及他能够这么做的原因,既为锻炼口语表达的能力提供了一次说的机会,同时通过这样的练习,也能在背诵课文的基础上整体把握课文内容。最后一问“他为什么能够这么做”可不拘一格,只要说出自己的理解即可。二、1.致:得到。2.走:跑。稍:稍微、稍许。3.益慕:更加仰慕。益,更加。慕,仰慕、倾慕。4.患:忧虑,担心。尝:曾经。5俟:等,等到。三、这是一道开放性的练习题。意在运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容。可以就这一话题开展讨论,最好能有不同的意见。讨论中看法不一致不要紧,通过讨论甚至辩论,更有利于碰撞出思想的火花。如果能就此谈到尊师重教与师道尊严的关系,甚至引用“吾爱吾师,吾更爱真理
7、’的名句,显然有助于将讨论引向深入,应该大力表扬。【同步达纲练习】(1)为下列加粗字注音。①嗜学()②逾约()③俟()④叱咄()⑤皲裂()⑥媵人()⑦箧()⑧缊袍()(2)解释下列句中加粗的词。①家贫,无从致书以观……()②录毕,走送之,不敢稍逾约。()()③既加冠,益慕圣贤之道。()④又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。()()⑤俟其欣悦,则又请焉。()(3)下列句子中和课文完全
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