青岛版科学六上《变色龙》教案设计

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1、21、变色龙教学目标1．会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。2．愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到知识改善生活。3．了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。重点难点1、会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。2、愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明。3、了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实。教学过程一、游戏导入1、我知道同学们比较喜欢游戏，下面我

2、们做一个捡豆子的小游戏。做游戏要有游戏规则：出示游戏规则：1）在一分钟内进行捡豆子比赛。2）一次只能用一只手捡一粒豆子，放下后再捡另一粒。3）听口令，一分钟到马上结束。3、分组：2号捡豆子，3号数红豆，4号数绿豆、红豆和绿豆进行对比2、展示：你捡出的哪种豆子少？你的盘子底色是什么颜色？老师撒的红豆和绿豆是一样多的，为什么红颜色的盘子里捡出的红豆少呢？A组，红颜色的纸上留下的红豆多。B组绿颜色的纸上留下的绿豆多。因为豆子的颜色和纸的颜色一样，不容易发现。豆子的颜色红底色溶在一起。二、科学探究一）认识保护色1、那么在自然界中有

3、没有这种现象呢?同学们请看这幅图中共有多少个小动物？哪些小动物和周围环境相似？哪种小动物最不容易被发现？（出示课本图）2、汇报：蝴蝶像花，不易被发现；青蛙在黄色的树叶上不易被发现；杜鹃鸟把蛋产在别的小鸟窝中，大小差不多，不易被发现。变色龙在绿色的树叶中为绿色，在树干上为褐色，不易被发现；3、枯叶蝶的翅膀像烂树叶，最不容易发现。4、小动物们的本领还真大，身体的颜色和周围的环境相似，变色龙的本领就更大了，请看：（放录像）师：板书课题5、问题：你看到了什么？你有什么问题？变色龙为什么会变色？变色龙为什么要变色？6、变色龙为什么会

4、变色？A、学生自由说一说。B、出示资料卡：学生默读。7、变色龙为什么要变色？学生讨论小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境形成的，可以伪装隐蔽自己，即不被敌害发现，又可以捕食，变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。8、生活中还有哪些小动物具有保护色？（学生列举）生：我捉过蝗虫，它隐藏在草丛中，不很容易找。有事它在眼前，可是却怎么也发现不了，只有当它飞起来时，才能看见呢。生：青蛙也是这样。隐藏在水草中不容易被发现。9、展示：图片二）认识拟态1、关于小动物的自我保护，还有很多学问呢？请看，他们

5、是什么？2、出示：竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、兰花螳螂（幻灯片）3、师：找一找，哪部分是小动物？它们长的有什么特点？竹节虫像竹枝，尺蠖像树枝，枯叶蝶像烂树叶，兰花螳螂像一朵花。它们不但长的颜色和周围物体相似，而且它们长的样子也和周围物体相似，叫做拟态（板书）4、小节、像竹节虫这样，身体长的样子，身体的颜色和周围的物体相似，很难区分，这是一种生物对另一种生物形态的模仿。这叫做生物的拟态。5、看视频：海龙的拟态、竹节虫的拟态（我们来进一步了解小动物的拟态）1）思考：竹节虫除了拟态，还有哪些保护自己的方式？2）竹节虫保护自己的方式很多

6、，但是当它遇到更强大的敌人，会怎么样？小节：小动物适应环境也不是绝对的完全适应，当它遇到更强大的敌人，也会束手就擒，因为自然界的环境也是不断变化的，自然界中弱肉强食是动物之间保持生态平衡的一个自然法则，作为小朋友，我们要爱护小动物，与自然界和谐相处。三）认识警戒色1、小动物们还有保护自己的本领吗？请看：出示青蛙、刺娥毛虫、猎蝽、蛇、飞蛾等。2、你看到他们后有什么感觉？它们有什么共同的特点？3、小节：这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走得远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。（板书

7、）四）认识其它方式1、有的用保护色、警戒色，有的用拟态保护自己，其实，在动物世界中，小动物们千姿百态，种类繁多，谁也不想成为别人的美餐，为了生存，它们是八仙过海，各显神通，它们是用什么方法保护自己的呢？下面，小组内同学交流我们搜集的资料，讨论它们是怎样保护自己的？（交流图片文字资料）2、你最喜欢哪种小动物？它用什么有趣的方式保护自己？3、各种小动物保护自己的方式一样吗？你能找一个标准对它们进行分类、统计吗？好、下面我们就讨论一下、进行分类，统计小动物保护自己的方式。我的记录表动物名称动物适应环境的方式方式一方式二方式三例：

8、青蛙保护色冬眠4、学生展示:眼睛蛇，喷毒液：电鳗，放电;壁虎，蜥蜴，断尾；乌龟，甲鱼，有甲壳；刺猬西瓜虫，缩成团；寄居蟹，借甲壳；负鼠，狐狸，金龟子，会装死；比目鱼，石斑鱼，会变色；黄鼠狼，放屁虫，放臭气；章鱼，乌贼，放烟雾；蝎子，蜜蜂有尾巴针等5、小节:各种动物都有适应环境，保护自己的方式。植物有适应