苏教版数学二上《乘法竖式》教学设计1

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1、乘法竖式教学内容：教科书第64~65页上半页的内容。教学目标：1．初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法。2． 继续培养自主学习的能力，体验成功的快乐，激发学习数学的兴趣，养成认真书写的习惯。教学重点：掌握乘法竖式的写法。教学过程：一、情境导入，出示情境图。小朋友们正在看图书，从图上你知道了什么？提问：谁会列乘法算式算一算？说说乘法算式中各部分的名称。引入：加、减法可以用竖式计算，乘法也可以用竖式计算。二、自主探索，感悟方法。1．教学4×2的竖式。（1） 试一试：你会列竖式吗？说说怎样想到这样写的。（2） 提问：你能

2、说说乘法竖式中各部分的名称吗？（板书）（3）讨论：乘法竖式与加、减法竖式比，你发现了什么？小结：乘法竖式与加、减法竖式格式相同，计算符号不同，计算时用乘法口诀算。2．试一试：5×7。（1） 独立完成。（2） 选择几种写法，辩一辩：哪种写法正确？（3） 交流：写乘法竖式要注意什么？小结：写乘法竖式时，也要数位对齐，积的个位要与乘数的个位对齐。三、巩固提高。1．“想想做做”1，独立完成，校对。2．要想用竖式计算得又对又快，就应该熟练地背乘法口诀，从“一一得一背到七七四十九”。（同桌、指名、集体背）3．出示卡片，采用多种形式进行

3、口算。4．“想想做做”3，仔细看图，你知道了什么？要求什么？独立解答，交流。5．“想想做做”4，独立完成。说说：填空时想的是哪句口诀？是怎样想到这句口诀的？6．补充练习：出示图（旧教材第57页第6题）。提问：仔细看图，你知道了什么？“每辆车限坐2人”是什么意思？想一想：7辆车够坐吗？你是怎么知道的？（交流）四、课堂总结。这节课，你学会了什么？写乘法竖式要注意什么？五、聪明屋——拓展提高。1．“想想做做”2，做在作业本上。2．每日一题。