沪教版数学二年级上册《“吃掉”的是几》word教案

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1、“吃掉”的是几教学内容：九年义务教育课本二年级第一学期第8页。教学目标：[认知目标]：用逆运算来解决下列类型的方程：a＋□=c，□＋b=c，□－b=c，a－□=c。[能力目标]：1.培养学生的探究能力、小组交流能力。2.进行灵活运用，解决问题。[情感目标]：以趣味形式教学，提高学习数学的兴趣。教学重点：理解能用加减法之间的逆运算来解决其中一个未知数。教学难点：正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。教学准备：线段图、算式图片。教学过程：一、复习引入1.看一看，填一填。出示：342234＋22=5622＋34=565656－34=225

2、6－22=34问：看着这幅线段图，你能写出哪些算式呢？你是怎么想的？1.师：有的小朋友是根据线段图列出的算式，有的小朋友是根据“兄弟姐妹”的方法列出算式的，这些方法都很好。二、新授：1.初步感知：乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上。开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友，我们帮帮乐乐好吗？出示44+（）=62建立图式。小组讨论可以怎么算？交流汇报。生：①直接由图得出□=62－44②用逆运算来解。44＋□=6262－44=□出示课题：“吃掉”的是几。2

3、.出示：绿叶□＋26=73师：在这片绿叶上小青虫吃掉的是几呢？（出示算式和线段图）请把你的方法和你的同桌交流一下。□＋26=7373－26=□小结：对，这两道题，小青虫吃掉的都是算式中的一个加数，根据加减之间的关系，一个加数是几可以通过减法来求。3.小组尝试：小朋友帮助了乐乐，它要谢谢你们，想再请你们帮帮忙。师：这里两片树叶，小青虫在上面吃掉的又是算式中的哪个量呢，可以用哪个算式表示出来，请你们4人小组讨论交流。83－□=27□－15=5583－27=□55＋15=□小结：这些都是缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数

4、，我们都可以看做为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解，也就是以前学的“兄弟姐妹”。三、巩固练习师：刚才我们都是在小青虫和线段图的帮助下来求算式的□的，如果没有它们的帮忙，算式中的□是几，你们能不能求？我们来试一试。1.第3题：（要求写出过程）□＋11=3453－□=27□－42=162.选择题：□+23=65求的是（），我们用（）来算。□–24=49求的是（），我们用（）来算。76-□=37求的是（），我们用（）来算。A加数B减数C被减数D加法E减法3.对比题43＋□=50□＋15=34□－23=

5、1943－□=30□－15=3423－□=19四、课堂总结：今天我们学习了带有□的算式，算式中的□表示几可以根据加减法的关系来求。