2014北京版数学五下《能被3整除的数的特征》word教案

《2014北京版数学五下《能被3整除的数的特征》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、能被2、5整除的数的特征教学设计 教学目标：1理解和掌握能被2、5整除的数的特征，会判断一个数能否被2、5整除。2了解奇数、偶数的概念，培养分析、综合、抽象、概括的能力和运用知识解决问题的能力。3渗透实践的观点。教学重点：理解和掌握能被2、5整除的数的特征。教学难点：学会判断一个数能否被2、5整除。教学过程：一、师生谈话引入：张老师把关于景小班级、人数以及电话号码还有邮政编码板书在黑板上：6、200、15、58062098、808、210012，你能马上说出哪些能被2整除？哪些能被5整除吗？揭示课题：能被2、5整除的数。二、新课展开：1、 师：老师这儿有个问题，现

2、在请大家帮我一点忙好吗？（1）学校准备排练大型集体舞，正在挑选演员，现在在我们班选人，如果2人一组没有多余的，你们猜猜可能选多少人？（2）如果5人一组没有多余的，猜可能选多少人？（方法同上）把学生猜的数写在黑板上。你们猜这些数的时候是怎么想的？师在数前板书完整。画成表格。2、引导学生观察表里的各数的情况，初步发现能被2、5整除的数的特征。（1）学生观察表里的数，看看能被5整除的数有什么特征，学生回答，并验证，教师板书出来：个位上是0或5的数。（2）学生观察能被2整除的数有什么特征，学生回答，教师板书：个位上是0、2、4、6、8的数。3、验证猜想拿出长方形纸条12345

3、67891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950……圈出能被2、5整除的数，观察能被2、5整除的数有什么特征？老师揭示能被2、5整除的数的特征。（个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除；个位上是0或者5的数能被5整除）教师在此揭示出奇数和偶数的概念。并板书概念名称。4、新课小结。经过大家的努力我们已经知道了能被2、5整除的数的特征，现在我们一起来回忆一下，都有些什么特征？三、巩固练习：（闯关的形式）★说一说1、下面哪些数能被2整除？哪些数能被5

4、整除？25524334160106235253★★填一填1、在适当的地方打“√” 5578102630248965能被2整除     能被5整除2、在□中填一个数字，使这个数能被2整除。23□3、在□中填一个数字，使这个数有约数5。325□4、在□中填一个数字，使这个数能被2整除。4313□5、在□中填一个数字，使这个数有约数2。6785□（把2改成5）6、能被2整除的最大两位数是。7、能被5整除的最大三位数是。★★★排一排1、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是2的倍数。（有几种排法?)()()()2、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是5的倍数。（有几

5、种排法?)()()()四、总结