2013年语文a版语文第十二册《笋娃娃》word教学设计

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1、课题3、笋娃娃教时2　学习目标1、认识6个生字，会写3个字。2、参照我的词语库自主积累词语。3、读中体验、感悟课文内容，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。学习重点1、认识12个生字，会写6个生字。2、感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。　过程与方法教师活动学生活动一、复习导入1、开火车认读生字和词语笋泥呢丛喊春雨泥土草丛2、指名读课文二、随文识字1、学习五、六自然段是不是所有的笋娃娃都是这样有劲儿、轻松地出来呢？出示插图3；这个笋娃娃是什么表情？学习“哭”。反义词：笑你们听，笋娃娃呜呜地哭了，为什么？那怎么办呢？课件出示：努力努其他笋娃娃怎

2、么鼓励它的，让我们一起为笋娃娃加油，读第六自然段。2、学习七自然段笋娃娃听到了同学们的喊声，你们看，笋娃娃怎么样了？看插图4。学习“身”注意：独体字，翘舌音。“直”翘舌音。你们觉得这个笋娃娃怎么样？有什么值得你学习的地方吗？它们互相鼓励，克服困难的品质。复习生字、词读准字音，其他同学正音。哭了。认读，交流记字方法。学生自由读第五自然段。学生自由说。读一读妈妈说的话。生认读，扩词、造句生齐读第六自然段。读第七自然段，回答问题。斜着身子向上钻、昂起头、挺直腰生认读，扩词。自由回答。读一读五到七自然段自由练习后读。分角色朗读课文。找到竹子妈妈和三

3、个笋娃娃的话，体会笋娃娃破土而出的高兴心情。3、学习最后一段春天的竹林里，还有很多的笋娃娃在往上蹿，你能想象出它们的表情、动作和语言吗？4、这篇课文中，你最喜欢哪个笋娃娃，为什么？六、指导书写1、出示：身、哭、是2、扩词3、观察字的结构，书写时需要注意的地方4、师范写，生书空。5、生描红字帖指名读最后一自然段。再次朗读课文，读出语气。认读。身：上窄下宽，各横等距，内横稍短，末撇宜长。哭：上部两个“口”要写端正，下部撇、捺舒展。是：上“日”写端正，下部横长，写在横中线上，撇、捺舒展。板书设计3、笋娃娃哭探钻高兴嚷互相鼓励克服困难