2013年苏教版语文五下《谈礼貌》word教案1

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1、《谈礼貌》课堂实录 江苏盐城射阳县小学  孙海云 邮编:224300一、复习导入   师:同学们,中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。这节课,我们继续学习——谈礼貌。“作者是怎样谈的呢?”课文一开始就告诉我们——   出示:“礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。”生齐读   师:为了说明这个观点,作者应用了一句古训:   课件出示“君子不失色于人,不失口于人。”   指名读。   师:这句中的“失色”、“失口”分别指什么?这句古训又是什么意思?请同学们自由读第一自然段。   生读   交流   1、指名读。    失色指——   失口指——   那么君子呢——  

2、 君子:有道德的人   失色:态度粗暴   失口:出言不逊   师小结:“不失色”是说态度有礼。“不失口”是说语言有礼。其实,这句古训还有一句,叫“不失足于人”。   2.谁来说说这句古训的意思?出示句子:   有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。   男生读,女士读。   是啊,古代的人们就明白了待人应该彬彬有礼的道理,可见——   出示:礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。(生齐读)   过渡:传统,自古传来,还将传递下去,那么究竟怎样礼貌待人?礼貌待人又有哪些好处呢?课文列举了问路、踩裙、理发三个事例加以说明。   板书:事例二、学习第二自然段  

3、 师:首先让我们来看看问路的故事,自由读第二自然段。想想牛皋和岳飞问路有什么不同。   出示牛皋和岳飞的问话   交流:   1.牛皋是怎样问路的?   指名读牛皋的内容。(你找得真准确)回答问题也响亮。   你看到了一个怎样的牛皋?    目中无人   妄自尊大   傲慢无礼   你从哪感受到的?   “在马上”傲慢,高高在上   “吼”粗暴无礼   “呔,老头儿”粗鲁,语言粗俗,不尊敬老人   “爷”自高自大,目中无人   你读得很仔细。你能通过朗读读出牛皋的……   评:抓住了“吼”   我想看到一个更粗暴无礼的牛皋。再读   你注意到了!读出命令的语气,真了不起。   好,让我们一

4、起来读牛皋的话,体会牛皋的傲慢无礼。齐读   堂堂的大将军竟如此无礼,你想劝劝他吗?   (大将军在保家卫国上能做得那么好,在问路这件小事上更应该注意自己的言行。)   (虽然你是大将军,但你不尊重别人,别人也不会尊敬你啊。)   (要想办成事,不讲礼貌可不行啊)   2.岳飞又是怎样问路的?   指名读。(你不仅读正确,还——   从这些文字中我们看到什么样的岳飞?   彬彬有礼 以诚待人   从哪里看出岳飞的彬彬有礼?  “离蹬下马”“上前施礼”(谦逊有礼)  “请问老丈”(尊重老人,说话文雅)   你能把你的感受读出来吗?老师相信你一定能读好这句话   你读得很正确,他先是离蹬下马,

5、上前施礼……(做动作)   岳飞是古代的大将军,在问路这样的小事能谦逊有礼,确实让人尊敬,你能送他一句来夸夸他吗?   (你不但在战场是威风凛凛,在生活中也能彬彬有礼,真是个君子啊!)   (你待人彬彬有礼,真是我们学习的榜样.)   好,让我们一起来读岳飞的问话,感受岳飞的彬彬有礼。   3.对比,牛皋是在马上吼道——,而岳飞是是离蹬下马,上前施礼——。   这如《弟子规》中所说“尊长前 声要低 骑下马 乘下车”。   4.同学们,如果你就是这位老人,听了他们俩的问话心里会怎样想?又会怎样做呢?   ①听了牛皋的话,讨厌他、嫌弃他、厌恶他。所以老人——   ②听了岳飞的话呢?心里感到很温

6、暖,愿意告诉他!舒服、舒坦。所以老人——  5.师小结:   同样是问路,岳飞和牛皋采取了不同的方式,就有了截然不同的结果。也正如俗语所说——   课件出示“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。(生齐读)   6.让我们分角色朗读这个事例,再次体会“礼到人心暖,无礼讨人嫌”这句俗语的内涵。(指名三人读)   7.揭示写作方法   作者在写这一事例时,抓住人物的动作、神态、语言,给我们讲了一个问路的事例,再告诉我们“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”的道理。   今后,我们在写说理文时,也可以用这种先讲事例,再说道理的写作方法。   板书:道理三、学习三、四自然段   1.下面两个自然段,作者也是先讲事例,再

7、说道理的,请同学们默读三、四自然段。圈画出文中最能打动你的词语,并写写自己的感受,然后和同学们交流交流。   2.交流   (1)学第三自然段   你对哪件事最感兴趣?踩裙的事例是怎样的?   生读踩裙事例   听了他的朗读,你仿佛看到什么画面?   同桌互相说说。   一生做小学生,一生做女青年   (相机鼓励你读出小朋友的道歉时的诚恳)(你真是一个懂礼貌的小朋友,及时道歉)    “连忙,对不起”(小朋友有礼貌,有诚

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