新人教版高中化学必修1《硫酸、硝酸和氨》word教案

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1、第四章非金属及其化合物第四节硫酸硝酸和氨一、教材分析本节教材重点介绍了三种重要化合物的性质，它们分别是氨、硝酸、硫酸，这些知识虽然在课标中都是了解的内容，但仍然需要3节课来完成。教科书所介绍的学习内容主要有：⑴氮的固定；⑵氨的物理性质、化学性质、氨水的成份；⑶氨盐的性质，氨的合成、实验室制法和氨的用途；⑷硝酸的工业制法及强化性；⑸浓硫酸的氧化性，及用途。虽然，这些内容仅仅被安排为一节，但其知识点基本上包络了原高中教学大纲中对氨、硝酸及硫酸的要求。因此，教学中既要把握其要求在了解层次，还要注意相关知识又是中学生所必备的学科知识，处理好这方面的关系是完成本

2、节教学任务的关键二、教学目标1．知识目标：(1)了解硝酸、浓硫酸的特性及氨及铵的性质；(2)认识喷泉实验及实验室制氨气、工业上制硝酸的原理；（3）了解铵盐、浓硫酸、硝酸等物质的用途.2．能力目标：通过探究硫酸、硝酸的性质，培养学生的动脑、运用知识的能力和观察能力。3．情感、态度和价值观目标：21世纪教育网(1)通过学习进一步丰富非金属元素知识体系，巩固氧化还原反应的应用，不断提高学生的学科素养（2）通过教学，进一步建立化学与生活的联系，不断提高学生学习化学的兴趣.三、教学重点难点重点：1、氨的性质与制法；2、硝酸与浓硫酸的化学性质。21世纪教育网难点：

3、氨的性质及实验室制法；硝酸与浓硫酸的氧化性四、学情分析对于高一学生而言，学生基础不错。但分析、运用知识的能力有待提高，所以在学习基础知识同时，应适当拓宽加深。要激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。五、教学方法1．情景激学法：通过图片给学生以震撼，激发学生学习热情。2．探究实验教学法：采取教师演示和学生分组探究实验相结合的教学手段。21世纪教育网21世纪教育网六、课前准备学生猜测性质→提出方案→实验验证→得出结论七、课时安排：3课时八、教学过程   一、浓硫酸的特性   1、浓硫酸的吸水性:在盛有少量硫酸铜晶体的试管里注入浓硫酸,现象____

4、_______ ,结论____________。   【思考】实验室为什么常用浓硫酸干燥气体?   2、浓硫酸的脱水性:在蔗糖中加入浓硫酸现象①_____②_____③____。   蔗糖变黑的本质:   【思考】如果浓硫酸不慎沾到皮肤上,怎么办?   【比较】   3、浓硫酸的强氧化性   (1)浓硫酸与金属铜反应探究   【探讨1】根据反应的现象,你能分步写出铜与浓硫酸反应的化学方程式吗?   【探讨2】上述反应中氧化剂、还原剂各是什么物质?被氧化与被还原的元素各是什么?还原剂与氧化剂物质的量之比是多少?浓硫酸的作用是什么?   【探讨3】考虑本实

5、验的产物为有毒气体,请你想一想如何改进实验装置?若想同时证明SO2溶液显酸性,如何改进实验装置?画出简图。   (2)浓硫酸与非金属(如C)的反应   【思考】根据氧化还原反应的规律,结合在蔗糖中加入浓硫酸的现象,写出浓硫酸与木炭反应的化学方程式吗?指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物吗?   (3)常温下,浓硫酸使铁、铝钝化   【浓硫酸、稀硫酸的组成及氧化性的比较】   二、硝酸的氧化性   1、浓硝酸与铜的反应的化学方程式                                        。   2、稀硝酸与铜的反应的化学方程式  

6、                                    。   3、常温下,浓硝酸(或浓硫酸)使铁、铝表面钝化:       钝化原因分析:浓硝酸(或浓硫酸)将铁、铝表面                           。         钝化的本质____________________________________________。   【思考】你能尽可能多地写出不同价态的含氮化合物的化学式吗?   三、氨   1、氨的物理性质:_____________________________。   氨溶于水的喷泉实验现象的解释:_

7、_____________________。   2、氨的化学性质   (1)NH3与水的反应：------------------------NH3·H2O很不稳定,受热会分解  -----------                                     【液氨与氨水的比较】   (2)NH3与酸的反应:氨与氯化氢的反应的化学方程式                        。上述反应的现象是______________________,为什么?____________________   【注意】上述反应可用于检验氯化氢气体

8、或氨气的检验   氨与硫酸的反应化学方程式