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时间:2018-04-03
《人音版音乐四下《拍手拍手》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《拍手拍手》教学设计教学目标:1、通过歌曲学唱,掌握附点四分音符,以及休止符、重音记号,并了解其在歌曲中的作用; 2、在歌曲表演中,教育学生树立文明新风,用歌声歌唱“团结、友谊”,表达情感,享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。 教学重点:培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望,并能用歌声表达情感。教学过程: 一、 组织教学 1、 引导学生“整齐、文明、有序”地进入教室,养成良好、文明的学风和学习习惯。 2、 师生歌声问好,建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。 二、 新课导入 1、
2、 观看公益广告“奥运掌声”(师事先下载并播放) 2、 设问:请学生说说片中出现了哪些场景?是些怎样的掌声?你有何感想? 3、 引出歌曲《拍手拍手》 三、 歌曲教学 1、 引出歌曲《拍手拍手》,并聆听歌曲范唱, 2、 设问:歌曲中出现了什么声响?——掌声, 歌曲有什么特征?——以拍手掌声穿插在歌曲中间。 3、 游戏:小手拍拍——练习歌中节奏型 2/4师:Χ Χ║ 生:Χ Χ║ ΧΧ Χ║ Χ
3、Χ Χ║ ΧΧ ΧΧ
4、Χ Χ║ ΧΧ ΧΧ
5、Χ Χ║ Χ·Χ ΧΧ
6、Χ Χ║ Χ·Χ ΧΧ
7、Χ Χ║ (可以加入即兴创作的节奏型练习) 4、再次聆听歌曲范唱,并让学生配上拍手的掌声 (要求:编配准确、恰到好处。) 5、分析歌曲结构 设问:歌曲有几部分组成?各是怎样的演唱形式? (两部分组成,第一部分齐唱,第二部分合唱。) 6、分析并学唱歌曲第一部分旋律 a、聆听教师返范唱第一乐段旋律 设问:这部分的旋律有什么规律?四个乐句中有没有基本相同的乐句或节奏型
8、? Χ·Χ ΧΧ
9、Χ Χ
10、Χ Χ║ (拍手) 节奏型基本相同,每句的开头都是附点八分音符,更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪,第一、三乐句基本相同。 b、模唱旋律 c、生随师钢琴伴奏,轻声学唱歌词 d、巩固歌词演唱 7、分析并学唱歌曲第二乐段(听唱法,注重激发情绪,解决难点。) a、此部分为合唱,并有弱起处理,师应范唱,让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。 难点解决:弱起处的准确演唱(用情演唱),拍手掌声的准确加入(数准节拍和音符时值) b、学唱旋律 c、学唱歌词——师生对唱法 8、歌曲
11、表演 a、完整演唱歌词 b、加入重音记号、拍手声,用欢快热情地情绪演唱全曲,提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。 四、在欢快的歌声中结束本节课,教育学生“大家手挽手,发扬文明新风。
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