2015秋粤教版化学九上4.3《质量守恒定律》word教案

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1、4.3质量守恒定律教学目标：【知识与技能】1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2、能运用质量守恒定律解决一些相关问题。【过程与方法】1、通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。2、通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。【情感态度与价值观】1、通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。2、产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。教学重难点：重点：理解和运用质量守恒定律难点：微观解释质量守恒定律教学过程：教学设计师生行为一、【温故知新】你能用文字表达式表示铁丝、蜡

2、烛在氧气中燃烧的反应吗？教师过渡：通过前面的学习，你不但看到了现象，而且看到了现象背后的本质，知道了什么物质参加反应，又生成了什么物质。但是，如果我们转换一下角度在这些反应前后物质的质量有没有发生变化呢？引入新课。二、【实验探究】1.提出问题：反应前后各物质的质量之和会不会发生改变？2.作出假设：（1）化学反应前后各物质的质量总和相等；（2）化学反应前后各物质的质量总和不相等。3.实验与事实：请认真观察教师演示实验并将实验现象和结果记录填入下表中：教师简要介绍称量物质质量的工具—托盘天平。学生配合教师演示实验其他学生认真观察并记录实验现

3、象和结果实验序号反应原理实验现象反应前的质量反应后的质量实验4-7碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O实验4-8实验4-9氢氧化钠+硫酸铜→硫酸钠+氢氧化铜NaOH+CuSO4→Na2SO4+Cu(OH)24.交流与讨论：（2分钟）（1）为什么【实验4-7】和【实验4-8】都属同一个反应，反应前后各物质的总质量，前者不相等而后者相等？（2）你从中得到了什么结论？质量守恒定律：。※学法指导①定律的适用范围是而不是物理变化。②运用质量守恒定律时一定要认清和的种类。学生分组讨论交流后作答，教师点评并

4、小结。教师板书：一、质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质质量总和∣∣③定律揭示的是而不是其他方面的守恒。5.中考链接：【2011-天津】下列叙述正确的是（）A因为化学反应前后质量守恒，所以铁燃烧后生成黑色物质的质量一定和所用的铁的质量相等B镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带的质量增加了C100g酒精和100g水混合在一起后，质量等于200g，符合质量守恒定律DH2和O2形成的混合物的质量等于其反应后生成的水的质量【2008-呼和浩特】已知A+B→C，现有5gA与10gB反应后，有2gB剩余，则生成C的质量是（）A15gB13gC1

5、2gD7g三、【探微求知】1.你能以画图的形式展示出电解水的微观变化过程吗，那就试试吧！（请以两个水分子为例）2.说说你在画图过程中的发现吧？化学变化的过程是重新组合的过程。在化学反应前后原子的、和都不变；在化学过程中不变，所以参加反应的的质量总和等于反应后生成的质量总和。四、【知识运用】1、有人说他能使水变成油（含有大量的碳、氢元素），一本万利。现在，他要把这项发明权超低价卖给你，你会买吗？请你用化学知识揭开骗子的可恶面纱。等于反应后生的各物质质量总和教师对质量守恒定律的要点进行讲解，学生填写空格并进行练习2、植物的光合作用可表示为：

6、水+二氧化碳→淀粉+氧气。由此可推断淀粉中一定含有元素，可能含有元素五【收获共享】谈谈你的收获。六、【自我检测】1下列各项：①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的种类⑤分子的种类⑥各种原子的总数。在化学反应前后，肯定没有变化的是（）A①②③⑤B①⑥C②③⑤D①③⑥2在反应A+B=C+D中，5gA和一定的B恰好完全反应，生成3gC和10gD,则B的质量是（）A18gB7gC8gD6g3下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（）A高锰酸钾固体受热分解B硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液C在空气中加热铜粉D在

7、大理石上滴加稀盐酸4化学变化的过程是重新组合的过程。在化学反应前后原子的、和都不变；在化学过程中不变，所以参加反应的反应物的质量总和等于反应后生成的生成物的质量总和。5、蔗糖在隔绝空气加热时，生成碳和水。据此可以推断蔗糖中一定含有的元素是。6、请叙述出质量守恒定律的内容。教师在黑板上示范画出水分子图，并找学生上黑板完成。学生思考图中揭示的知识点并作答。教师点评并板书：二、质量守恒的原因：  原子的种类、数目、质量均不变教师叙述问题，并引导学生进行思考。学生思考、作答。学生谈本节课的收获。教师总结。学生进行自我检测。课后记：设计意图：环节

8、一设计意图：构建一个学生思考和回答问题的对象，借题说事。环节二设计意图：引导学生认识，不管是科学的重大发现还是个人的发展，观念、思路的重要性。环节三设计意图：渗透化学史的教育，让学生了解质量守恒定律的产生过