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时间:2018-04-01
《2014秋北师大版数学八上3.1《确定位置》word学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、银星学校学案教学设计页初二年级数学学科主备人:张亚丽审核人:初二数学组第课时总第节月日学习内容1.确定位置个性设计教学环节设计四 感悟与收获1.知识能力:(1)在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式,并能灵活运用不同方式确定物体的位置.(2)在直线上,确定一个点的位置一般需要一个数据;在平面内,确定一个点的位置一般需要两个数据; 在空间内,确定一个点的位置一般需要三个数据2.思想方法:(1)数形结合;(2)分类讨论;(3)感受生活—认知规律—运用规律.学习目标(1)理解用一对数表示物体在平面内所在的位置,灵活运
2、用不同的方式确定物体的位置;(2)经历在现实生活中确定物体位置的过程,感受确定物体位置的多种方法;(3)体验生活中处处有确定位置,感受现实生活中确定位置的必要性.重点理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据;难点灵活地运用不同的方式确定物体的位置。教学环节设计一. 感受生活中的情境(2分钟)通过若干图片,引导学生感受生活中常常需要确定位置.二.自学指导(10分钟)1.温故启新(相信自己)(1)温故:在数轴上,确定一个点的位置需要几个数据呢?(2)启新:在平面内,又如何确定一个点的位置呢?请同学们根据生活中确定位
3、置的实例,请谈谈自己的看法.2.合作交流(集体的智慧是无穷的)生活中常见的几中确定位置的方式.a.用“排数”和“号数”b.用“行数”和“列数”c.用“经度”和“纬度”d.用“角度”和“距离”e.用两个“角度”f.用区域定位三. 学有所用.(3分钟)1.在平面内,下列数据不能确定物体位置的是() A.3楼5号 B.北偏西40° C.解放路30号 D.东经120°,北纬30°2.海事救灾船前去救援某海域失火轮船,需要确定( ) A.方位角 B.距离 C.失火轮船的国籍 D.方位角和距离课
4、堂练习设计与检测轻松闯关:破译密码游戏.▲用适当的方法向你的同学介绍你所熟悉的一处山西旅游景点的位置;课后反思
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