关于审计学科建设的几个建议

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1、___________________________________________________________________________________________关于审计学科建设的几个建议 摘要：中国高校设置审计专业的历史不长，审计专业的发展也走了很多弯路，甚至一度停止。随着社会对审计认识的转变，审计专业的发展步入新的阶段。在审计学科建设中，还需要在专业培养目标、培养模式、课程设置等方面多管齐下，探索适合审计学科建设的新方法。 关键词：审计学科建设审计专业审计准则5_____________________________________________________

2、________________________________________________________________________________________________________________________________关于审计学科建设的几个建议 摘要：中国高校设置审计专业的历史不长，审计专业的发展也走了很多弯路，甚至一度停止。随着社会对审计认识的转变，审计专业的发展步入新的阶段。在审计学科建设中，还需要在专业培养目标、培养模式、课程设置等方面多管齐下，探索适合审计学科建设的新方法。 关键词：审计学科建设审计专业审计准则5________________

3、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________关于审计学科建设的几个建议 摘要：中国高校设置审计专业的历史不长，审计专业的发展也走了很多弯路，甚至一度停止。随着社会对审计认识的转变，审计专业的发展步入新的阶段。在审计学科建设中，还需要在专业培养目标、培养模式、课程设置等方面多管齐下，探索适合审计学科建设的新方法

4、。 关键词：审计学科建设审计专业审计准则5_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 改革开放后，中国逐步认识到审计监督的特殊性和重要性，从80年代起，中国陆续恢复建立了国家审计、社会审计和内部审计，虽然审计的发展有过低潮，但经过二十年的发展完善，中国三大审计监督机构和体

5、系逐渐完善，三种监督体系都建立了自己的准则和法规，三大审计监督体系都走上了依法审计、规范发展的道路。但与此形成鲜明对比的是，中国审计学科的建设和教学的发展却一波三折，其发展走了不少的弯路。 一、审计学科发展历程及其启示 在二十世纪八十年代，随着三大审计监督体系的恢复和国家相关审计法规的出台，中国的财经类院校开始建立审计专业，到了二十世纪九十年代，在中国的财经类院校基本上都建立的审计专业，但是遗憾的是，当时虽然认识到审计的重要性和特殊性，但对审计的对象、审计的定位及审计与会计的关系的上认识模糊。在审计的对象上，主要认为审计的对象就是财务会计及其延伸的相关的内容，审计的目标就是对财务的再监督，

6、认为审计就等同于财务审计，当时非常流行的一句话就说明了这一点：“有不懂审计的会计，没有不懂会计的审计。”一个审计人员如果不懂会计的话，是没有办法从事审计的，在这种认识下，当时所有审计专业都设置在会计学院或会计系，所有审计专业的课程设置都是围绕财务审计来进行。同时在课程的学习顺序上，对于四年的本科教育来说，前两年半是在学习会计的内容，和审计没有任何的联系。等会计学的差不多啦，才在大三下学期和大四上学期学一些审计内容，而会计专业的学生基本上也要学习一学期的审计课程，这样在大学四年的课程设置和安排上，会计和审计专业学生基本没有大的差异。应该说，这样的审计课程设置和教学安排，不但误导了学生，同时，

7、也误导了教育界管理层。顺理成章地，在二十世纪九十年代末，教育部合并相近专业，提高大学生综合素质的背景下，审计专业作为会计专业的近似专业被合理地砍掉了。到了二十世纪九十年代末，除了南京审计学院外，全国所有的财经院校全部停止审计专业的招生。 造成以上认识的原因是非常明显的。在二十世纪九十年代，虽然中国的三大审计监督体系都已建立并得到了发展，但是，发展最好，影响最大的仍然是作为社会审计出现的注册会计师审计。在九十年代初，中国内