台北县中正国民中学九十六学年度第二学期九年级

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1、臺北縣中正國民中學九十六學年度第二學期九年級社會領域課程計畫設計者：許素美、李碧鈴、蔡宜穎一、本領域每週學習節數4節，銜接或補強節數0節，共4節。二、本學期學習目標：(一)認識美洲、非洲、大洋洲與兩極的自然環境，以及居民的產業活動。(二)了解各區域透過貿易互通有無，彼此既競爭又合作的關係。(三)探討民主政治、民族主義、新帝國主義的興起與轉變。(四)分析從第一次世界大戰至現代的國際社會變遷。(五)了解全球化及其為日常生活所帶來的影響。(六)從資訊交流認識各地文化的異同，並熟知世界公民的角色。三、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使

2、用教材評量方式備註第一週2/11－2/151-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。7-4-4舉例說明各種生產活動所使用的生產要素。9-4-2說明不同文化接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創新。一、北美洲的位置與地形1.北美洲的位置2.北美洲僅有美國與加拿大二個國家。3.北美洲東部、中部、西部的地形特色。4.欣賞北美洲各個國家公園的特色。二、北美洲的氣候1.北美洲的氣候主要為溫帶氣候。2.主要受緯度、地形、洋流及氣團的影響。3.溫帶氣候包含大陸性氣候、海洋性氣候、地中海型氣

3、候。4.高緯度地區有寒帶氣候，還有西南部的乾燥氣候。5.氣象災害有颶風、龍捲風及大風雪造成的災害。6.墨西哥灣沿岸，夏季常有有颶風來襲。7.北美大平原中南部，春、夏季常有龍捲風。8.北美大平原中北部，冬季常有大風雪。2康軒版第六冊第1節北美洲1.自我評量2.紙筆測驗3.實作評量4.同儕互評第一週2/11－2/152-4-3認識世界歷史(如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等)的發展過程。2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。一、義大利與德意志的民族統一運動1.義大利統一：(1)義大利統一三傑：馬志尼、加里波底、加富爾，精神領袖：伊曼紐二世。(2)

4、1870年普法戰爭收復羅馬，完成統一。2.德意志統一：(1)關稅同盟奠下經濟基礎。(2)鐵血宰相俾斯麥－「鐵」＆「血」。(3)普法戰爭後，完成統一。1康軒版第六冊第1節民族主義1.教師觀察2.紙筆測驗3.問題提問第一週2/11－2/158-4-6了解環境問題或社會問題的解決，需靠跨領域的專業彼此交流、合作和整合。9-4-1評估各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網、政治圈、語言等)的全球化對全球關連性所造成的影響。9-4-3說明強勢文化的支配性、商業產品的標準化與大眾傳播的廣泛深入如何促使全球趨於一致，並影響文化的多樣性和引發人類的適應問題。9-4-

5、5舉出全球面臨與關心的課題（如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等），分析其因果並建構問題解決方案。一、全球化的形成1.全球化的定義2.全球化的歷史演進1康軒版第六冊第1節全球化時代的來臨1.教師觀察2.課堂問答九年級第四次複習考第二週2/18－2/221-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。7-4-4舉例說明各種生產活動所使用的生產要素。9-4-2說明不同文化接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創新。一、北美洲的水文1.哈得孫灣曾為冰河中心，五大湖為冰蝕湖。

6、2.聖羅倫斯河具有航運價值。3.密士失比河為北美洲最長河川。二、北美洲的產業發展1.農、牧業的分布主要受氣候及市場遠近的影響。2.說明大規模機械化農業的特色。3.鄰近主要市場的五大湖區周邊為酪農帶。4.中部平原區氣候乾冷栽種小麥。5.美國東北大西洋岸、五大湖區、阿帕拉契山區為主要工業中心。6.美國西岸的西雅圖有波音公司及微軟，舊金山附近的矽谷有電腦資訊產業，洛杉磯的好萊塢有電影工業。2康軒版第六冊第1節北美洲1.自我評量2.紙筆測驗3.實作評量4.課堂問答第二週2/18－2/222-4-3認識世界歷史(如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等)的發展過程

7、。2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。一、義大利與德意志的民族統一運動1.義大利統一：(1)義大利統一三傑：馬志尼、加里波底、加富爾，精神領袖：伊曼紐二世。(2)1870年普法戰爭收復羅馬，完成統一。2.德意志統一：(1)關稅同盟奠下經濟基礎。(2)鐵血宰相俾斯麥－「鐵」＆「血」。(3)普法戰爭後，完成統一。1康軒版第六冊第1節民族主義1.教師觀察2.紙筆測驗3.問題提問第二週2/18－2/228-4-6了解環境問題或社會問題的解決，需靠跨領域的專業彼此交流、合作和整合。9-4-1評估各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網、政治圈、語言等)的

8、全球化對全球關連性所造成的影響。9-4-3說明強勢文