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寒夜灯光阅读答案寒夜里的那束灯光王桂秀①于小菲走进教室,发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本,转身去黑板写这节课的课题,却见黑板上密密麻麻画满了图案:大大小小姿态各异的鱼儿。②小飞鱼!不知谁低低地喊了一句,整个教室就像听到口令似的,响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声,于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上,呼呼地喘着粗气。③于小菲是开学初新来的实习老师,高挑,白净,浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时,性格却温柔得有些绵软,那些调皮的男生早就练就了火眼金睛,几堂课下来,就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出ー些小意外,看到年轻的于老师小脸通红,窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子,就莫名地高兴。④小飞鱼这个绰号无伤大雅,于小菲也早就听同事说了,但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌展示。年轻的于小菲很生气,拿着粉笔的手有些抖,她オ刚刚走上讲台没几天,还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻,面对一片哄笑声,她不想在学生们面前暴露自己的软弱,可她又拿不出老教师的
1カ度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇,扭头看向窗外,竭カ让委屈的眼泪转回眼眶。⑤孩子们的笑声戛然而止,班长小心翼翼地走上讲台,轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句谢谢,她没有追究黑板上是谁的杰作。这堂课上得很安静,除了于小菲的讲课声,就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口,于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼,一尾急于游出去的小鱼。⑥早春的天很短,日子似乎还没真正从寒冬里挣脱,放学后不久,天色就迅速暗了下来。风依然很凉,暮色四合的村庄静静的,偶尔传来ー两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上,年久失修的路坑坑洼洼,她只好放慢单车的速度,在夜色中摸索前行。突然后面传来ー阵嘈杂的声音,几束灯光胡乱闪过,笑闹声中传来小飞鱼的轻呼。⑦又是这群孩子。于小菲心中一紧,不由加快了车速。这时,几束灯光整齐地投到她前行的路上,她快,光束跟着快,她慢,光束也跟着慢。于小菲不动声色,循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了,要拐进一条更僻静的小路,她下意识地握紧车把,极カ睁大眼睛辨识前方的路。⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了,她分明感受到那几束灯光停驻在路ロ,齐刷刷地照向小路的尽头。桔黄色的光线铺就一条温暖的路,穿透夜的黑暗,驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸,心里软软的,她没有回头,就在这片暖意中稳稳前行。⑨第二天,于小菲走进教室,郑重地自我介绍,就像第一次见到同学们ー样:亲爱的同学们,大家好,我是于小菲,她停顿了一下,脸色有些红,激动地说,我想做一条小飞鱼。孩子们惊奇地看着她,眼里满是
2惶惑。我想做一条会飞的鱼!于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的,她大声说:我要带着你们ー起飞!教室里沉默了片刻,不知谁鼓起了掌,紧接着掌声越来越热烈,又夹杂着小飞鱼万岁的欢呼声……⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿ー样了,她知道,那晚的灯光オ是真正让她飞起来的翅膀。此时,她的双翼满载着孩子们的爱和追随,在暖暖的灯光中,稳稳飞翔。(选自《精短小说》)10.下面对文章的理解分析,正确的ー项是(3分)A、小说塑造了一群调皮捣蛋的学生形象,意在引发人们对教育现状的反思。B、于小菲怕学生报复,所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼。C、在经历了夜路惊魂后,于小菲郑重地重做自我介绍,目的是给孩子们ー个严厉的警告。D、标题寒夜里的那束灯光一语双关,点明主旨,耐人寻味。11.通读全文,梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。(6分)情节心理课堂上公然被叫小飞鱼②①感动、温暖重新介绍自己是小飞鱼③12.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。(6分)
3(l)‘小飞鱼!,不知谁低低地喊了一句,整个教室就像听到口令似的,响起潮水般的哄笑声。请从修辞手法角度赏析此句。(3分)(2)风依然很凉,暮色四合的村庄静静的,偶尔传来ー两声犬吠。此句环境描写有什么作用?(3分)13.文章第③段有何作用?请简要分析。(3分)14.请结合文本,谈谈你对文章最后一句话的理解。(4分)答案解析:15.(3分)D16.(6分)①夜归路上被轻呼小飞鱼②生气、委屈③激动、兴奋17.(1)(3分)运用比喻的修辞手法,把哄笑声比作潮水,形象地写出了学生哄笑声之大,表现学生活泼、淘气的特征。(2)(3分)环境描写渲染了村庄夜晚的冷清、僻静,为下文孩子们给老师照明埋下优笔。18.(3分)插叙。补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格,为下文于小菲和学生关系的变化做铺垫。19.(4分)孩子们的温暖和爱,让于小菲更坚定了成为好老师,带领孩子快乐成长的梦想。它照应了文章题目,揭示了中心,升华了主题。