职业规划中专自主学习教案(职业中专)

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2011年月日第周星期第1节课题开启充满希望的人生课型新教学目标知识与技能使学生了解《职业生涯规划》课程的意义、主要内容和学习方法。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观关注自身的职业生涯发展，向往成功的职业生涯，激发学习热情和主动参与的枳极性。教学重点理解规划职业生涯对人生发展的重要作用。教学难点如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解（3）达标练习（分层ー、学生自学探究（-）案例引入:“梦想成真”小华是某中职学校电子专业的学生,在校期间她学习刻苦,成绩优秀,毕业后被一家中日合资公司录用,成为一名生产线上的工人。小华有一个当翻译的梦想，因此她一直坚持学习日语，学习和工作期间都不曾放松。由于在工作中表现突出，小华被派到日本学习专业技术。小华暗下决心，一定要利用好这难得的机会，提高日语水平。为了实现当翻译的理想,小华又继续求学升造。后来在公司日语翻译竞聘时,山于她不仅有较高的日语水平,还具有专业技术知识,受到评审人员的一致认可,获得了日语翻译这个职位。在翻译工作岗位上，小华兢兢业业,踏实工作，几年后通过竞聘，成为公司首席翻译，实现了由生产工人到首席翻译的职业飞跃。怎样才能取得职业生涯的成功?有的同学可能没有去想,有的同学虽然想了,但不知怎样去做，感到很迷茫，没关系，我们本学期学习的《职业生涯规划》课程将引导你怎样科学规划,走向成功。（二）教学目标了解《职业生涯规划》的意义、主要内容和学习方法。（三）自学探究的内容、要求和方法1、你将来做什么（职业理想）？2、你将怎样实现你的职业理想?3、学习职业生涯规划课程的意义。职业生涯规划课程能够帮助我们认识就业，了解职业生涯规划的基本知识，帮助我们思考和树立自己的职业理想,认识到科学的职业生涯规划是我们实

1次）,教师个别辅导。现职业理想、达到人生目标的有力保证。学习职业生涯规划课程,我们能够了解自己所学的专业，了解与所学专业相对应的职业对我们的素质要求，坚持天生我オ必有用，学好专业有前途的信心。学习了职业生涯规划课程，我们能够了解职业生涯发展目标、发展台阶的有关知识，懂得如何制定实现目标的措施。学习了职业生涯规划课程，我们能够以正确的观念看待就业和择业，懂得如何求职和创业，适应社会，融入社会，实现自己的人生理想。4、职业生涯规划课程的主要内容。五大模块,14课内容。5、学习职业生涯规划课程的方法。自学探究法，合作学习法，讨论法，案例分析法,社会实践法。6、以小组为单位,运用阅读、讨论的方法完成以上任务，然后推选代表作小结发言。（四）查ー查1、为什么要学习学习职业生涯规划课程?2、简述学习职业生涯规划课程体系结构与内容。二、合作学习与探讨1、对“职业生涯不用规划照样能做得好”的观点进行剖析。（ー、二组）2、谈谈对“规划不规划对我都没用，怎么规划也难成オ”这种观点的看法。（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、学生谈收获2、老师小结:你的未来不是梦3、课堂评价板开启充满希望的人生一、职业生涯规划课程意义、内容和学习方法二、你的未来不是梦书设计教学后记

22011年月日第周星期第2节课题面向未来的职业生涯规划（一）课型新教学目标知识与技能让学生了解职业、职业生涯及其特点,把握职业生涯规划的重要性。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观帮助学生形成正确的职业价值取向,引导学生增强职业意识,形成正确的职业观。教学重点职业与职业生涯的含义与特点。教学难点职业生涯规划的重要性。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解（3）达标练习（分层ー、学生自学探究（-）案例导入:“职业生涯规划指引我成功”见P2问:1、为什么小张最初看哪份工作都觉得不合适?2、是什么指引小张最后实现了职业理想?（-）教学目标了解职业、职业生涯及其特点,把握职业生涯规划的重要性。（三）自学探究的内容、要求和方法1、什么是职业?职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。能称为职业的エ作必须具备三个条件:ー是有专门的分エ;二是比较稳定,从事某种工作达到一定的时间;三是有一定的合法收入第一,职业是我们谋生的手段。第二,职业是我们与社会进行交往的重要渠道。第三,职业是我们实现人生价值的舞台，是我们人生理想发芽破土、开花结果的土壤。第四,职业是我们为社会创造财富的途径。职业的特点:专业性、多样性、时代性2、为什么说没有职业的人生是苍白的?3、什么是职业生涯?职业生涯说的是ー个人一生从事职业的全部经历，即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨道。职业生涯发展的过程贯穿于人生的发展

3次）,教师个别辅导。过程。职业生涯发展的五个阶段职业生涯的特点4、什么是职业生涯规划?职业生涯规划的重要性职业生涯规划对中职生的作用:第一,帮助我们确定职业发展目标。第二,有助于鞭策自己努力学习。第三,引导我们发挥潜能。第四,提升我们应对竞争的能力。5、学生可通过阅读、讨论和独立思考的方法完成以上任务。（四）查ー查1、什么是职业?2、职业有什么特点?3、职业生涯发展分为哪几个阶段?二、合作学习与探讨1、我们应该树立什么样的职业观?（ー、二组）2、为什么要对职业生涯进行规划（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、学生谈收获2、小结本节课所学内容3、课堂评价板书面向未来的职业生涯规划（一）ー、职业二、职业生涯三、职业生涯规划设计教学后记

42011年月日第周星期第3节课题面向未来的职业生涯规划（二）课型新教学目标知识与技能了解中职生职业生涯规划的的特点。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观帮助学生尽快对职业生涯进行规划，形成富有个性特点是职业生涯规划。教学重点中职生职业生涯规划的特点。教学难点明确职业理想，了解自己的特点优势，确立发展目标。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解（3）达标练习（分层ー、学生自学探究（-）故事引入:“制定职业生涯规划要合身”见P7问:为什么小丽看了那么多成功人士的职业生涯规划,却都觉得不合用?（-）教学目标了解中职生职业生涯规划的特点。（三）自学探究的内容、要求和方法1、中职生职业生涯规划的特点体现主体性:首先,要明确自己的理想和志向,确定自己的职业发展目标，对自己的将来有所规划。其次，制定职业生涯规划还要了解自己的特点、优势、兴趣和不足，从而对自己有一个准确的定位。突出专业性：中职生制定职业生涯规划，要充分考虑到自己的专业优势。专业技能是我们未来就业的资本。立足专业,注重发挥专业优势，在择业时才能更具针对性和方向性，才能在就业市场中准确地找到自己的位置，实现自己的职业理想。注重实践性：我们要在做职业生涯规划时，就把实践环节的内容纳入其中，通过规划和落实措施，把自己培养成一个“准职业人”。注重掌握文化基础知识、培养良好的道德修养和健康的心理素质，提高沟通能力,培养团队合作意识,这些也是职业素质中不可或缺的部分,有益于我们综合素质的全面提高,从而为将来的职业发展开拓更广阔的空间。

5次）,教师2、职业生涯规划的主要内容个别辅导。3、学生可通过阅读、讨论和独立思考的方法完成以上任务。（四）查ー查1、职业生涯规划体现的主体性表现在哪些方面?2、说说你的特点、优势、兴趣和不足。二、合作学习与探讨1、学习职业生涯规划范文2、写出一份职业生涯规划的提纲（草案）3、分组展示4、老师点评三、小结1、做撕纸游戏:每人准备ー个白纸条,在上顶画一长线段,在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标出你预测的死亡年龄，在线段的适当位置标出你现在的年龄，并将这之前的线段撕下来，在剩下的线段下方写岀你今后的人生中最迫切要实现的三件事，在线段的适当位置标注上你功成名就的年龄,然后把以后的线段撕下来。2、同学们说你手中拿着的这段代表着什么?3、课堂评价板面向未来的职业生涯规划（二）书ー、中职生职业生涯规划的特点设二、写出ー份职业生涯规划的提纲（草案）计教学后记

62011年月日第周星期第4节课题职业理想的作用（一）课型新教学目标知识与技能让学生了解什么是职业理想，职业理想对人生发展的作用。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。教学重点职业理想对人生发展的作用。教学难点职业理想的特点。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解（3）达标练习（分层ー、学生自学探究（-）故事引入:你必须心怀梦想希尔顿从ー个旅店的小伙计做起,50年后他成了美国十大富人之一。他把勤奋工作视为座右铭,他说:“你必须心怀梦想,梦想的大小决定了一个人成功的大小，梦想和工作结合在ー起，如果还有机遇,成功就必然来临。”（二）教学目标了解什么是职业理想,职业理想对人生发展的作用。（三）自学探究的内容、要求和方法1、什么是职业理想?职业理想是个人对未来职业的向往和追求。职业理想的特点:差异性，发展性，时代性每个同学写出自己的职业理想,并在小组进行交流。结合每个人的特点，讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大。2、职业理想对人生发展的作用。职业理想确立人生的总体定位:职业理想的确定,就等于为自己确立了人生最主要的奋斗目标，确立了人生的总体定位。我们中职生应当充分认识社会大环境，根据自身的客观条件，树立正确的职业理想，按照职业理想的指引来规划自己的人生。职业理想确定人生的具体目标：有了职业理想,既明确了人生的总体定位，也等于找到了现实与理想之间的通道。职业理想是一个“远景

7次）,教师个别辅导。规划”,有了这个规划,我们就可以据此确定职业发展的阶段性目标。职业理想是个人成长的动カ:职业理想既能促使我们不断提高自身素质，为获得理想的职业做好准备,又能推动我们的职业生涯不断地向前发展。职业理想促进人生价值的实现:人生价值可分为自我价值和社会价值两个层面。无论从哪个层面去实现人生价值,总要依托某ー职业，因此对职业理想的追求必然会促进人生价值的实现。3、以小组为单位，运用阅读、讨论的方法完成以上任务，并注意参考书中的有关案例、实例。（四）查ー查1、说出你的职业理想。2、用你自己的语言归纳职业理想对人生发展的作用。二、合作学习与探讨1、根据职业理想的特点说明你的职业理想是如何体现这些特点的?（ー、二组）2、结合正反两个方面的材料说明了职业理想对人生发展的作用。（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、同是我们职业中专的学生，为什么有的学生每天学习认真，利用ー切机会锻炼自己，提高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡，或者说话吵闹，或者无所事事呢?3、确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事,现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这オ是教育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好,没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动カ”的状态。这种学生,仅仅跟着家长和老师的任务走,学习不主动，容易满足,容易放弃，没有兴趣,总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫?他们怎能不厌学?他们怎会不迷恋虚幻的网络?最终又怎能被社会接受?2、课堂评价板书设计职业理想的作用（一）ー、什么是职业理想二、职业理想对人生发展的作用教学后记

82011年月日第周星期第5节课题职业理想的作用（二）课型新教学目标知识与技能掌握职业理想对社会发展的作用和如何实现职业理想。教学方法阅读、讨论、案例、归纳情感态度价值观树立正确的职业理想。教学重点职业理想的实现。教学难点职业理想对社会发展的作用。教具准备多媒体教学过程程序内容（1）学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解（3）达标练习（分层ー、学生自学探究（-）故事引入:我国著名桥梁专家茅以升从小好学上进,善于思考,11岁时在家乡看到端午节龙舟比赛中桥塌人亡的悲惨情景,暗下决心:长大一定学造桥。从此,他处处留心桥,观察桥,15岁时,以优异的成绩考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字,摞在ー起，足有一人多高。他学成以后,就为人民造桥。1937年,他主持设计和建造了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥一钱塘江铁路公路两用桥。茅以升的名字和我国许多新建大桥・起，永远留在祖国大江南北。他实现了个人的职业理想,也实现了为人民造福的宏愿——为人民造福,推动了中国经济建设事业的发展。（二）教学目标掌握职业理想对社会发展的作用和如何实现职业理想。（三）自学探究的内容、要求和方法1、职业理想对社会发展的作用职业理想是社会进步的助推器：职业有明显的社会性,每个人从事的职业活动，既是在为实现自己的职业理想而努力,也是在为社会创造价值,履行着公民对社会应尽的义务。每个职业人如果都能坚守自己的职业理想，在职业理想的引领和激励下努力工作、奋发有为，主动把精力倾注到自己的职业的活动中,就ー定能在实现个人职业生涯发展的基础上,推动经济发展,促进社会进步，实现全社会的共同理想。

9次）,教师个别辅导。职业理想是构建和谐社会的基础:职业活动是促进社会稳定的重要手段。如果每个人都能通过正当的职业活动去追求职业理想,就一定能在社会需要的岗位上发挥聪明才智，为社会发展做出贡献。2、职业理想的实现。职业生涯规划促进职业理想的实现:职业生涯规划有助于职业理想的实现。做好职业生涯规划，就是为了更好地实现职业理想，更充分地发挥职业理想的导向作用和动カ作用。实现职业理想需要合理规划:首先，制定职业生涯规划时要瞄准职业理想，以职业理想为目标,不能偏离这一目标。其次，制定职业生涯规划时要立足自身，从自己的实际条件出发,制定适合自己的职业生涯规划。最后，制定职业生涯规划时要综合考虑社会因素。（四）查ー查，议ー议1、歌唱家李双江在入学的时候收到两张录取通知书，ー张是音乐学院的,一张是医学院的，他根据自己的特长选择了音乐学院，最后成了一名著名的歌唱家，这个故事给你什么启发呢?2.全国劳动模范李素丽是一名售票员，曾经有人为她在政府部门找了ー个轻松的工作，但被她婉言谢绝了，最后在售票员岗位上取得了不平凡的成绩。你怎么看这件事?二、合作学习与探讨1、职业理想在我们的学习、成长过程中能发挥什么作用?（ー、二组）2、职业生涯规划与实现职业理想有什么关系?（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、著名寓言作家克雷洛夫曾做过ー个精彩的比喻:“实现是此岸，理想是彼岸，中间隔着宽敞的河流。行动则是架在川上的桥梁。”叩开职业理想的大门,重要的是持之以恒的奋斗。职业学校学生必须认识实现职业理想的持久性和艰巨性，珍惜在校的学习生活，为实现未来的职业理想打好基础。2、课堂评价板书设计职业理想的作用（二）一、职业理想对社会发展的作用二、职业理想的实现教学后记

102011年月日第周星期第6节课题发展要从所学专业起步课型新教学目标知识与技能了解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业对从业者的素质要求，能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成オ的信念。教学重点职业对从业者的素质要求。教学难点职业应对的职业群。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习<2）学生分组讨论交流、教师点拨讲解<3）达标练习（分层ー、学生自学探究（-）案例导入:“飞翔的白天鹅”见P20问:为什么晓卉在毕业时能成为抢手的人才?（二）教学目标了解所学专业及其对应职业群和相关行业,理解职业对从业者的素质要求,能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群。（三）自学探究的内容、要求和方法1、专业和专业对应的职业群专业的内涵:专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类。只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业中占有优势,为顺利就业创造有利条件。专业与职业的关系：专业与职业既有区别又有联系,专业为职业服务,职业对专业具有引领的作用。专业对应的职业和职业群:每ー个专业既可以对应ー个职业，也可以对应一个职业群或几个相关的职业群，甚至对应ー个或几个相关的行业。什么是职业群横向职业群和纵向职业群2、素质是成功的基础职业素质的构成:思想政治素质。职业道德素质。科学文化素质。专业技能素质。身心素质包括身体素质和心理素质。职业素质的提高：要提高职业素质,需加强职业道德修养，培养自己

11次）,教师个别辅导。的敬业意识、责任意识和诚信意识;耍不断提高自身的专业技能,强化动手能力，以适应岗位的要求。同时，要积极参加社会实践，在做中学、学中做，把做和学结合起来，提高自己在实践中运用专业知识的能力和综合素质。职业素质构成的五个方面,相辅相成，缺ー不可。通过学习,我们ー定牢牢记住,社会所需要的从业者必须具备这五个方面的素质。我们要检查一下自己,具备这些素质了吗?差距有多大?怎么办?3、职场通行证——职业资格证。职业资格是衡量人们具备某ー职业基本要求的重要尺度。职业资格是对将要从事某ー职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本要求，它包括从业资格和执业资格。职业资格证书是国家发给达到职业资格规定的学识、技术和能力要求的劳动者的证明。4、树立正确的成オ观业无尊卑，贵在奉献。三百六十行,行行出状元。无论从事哪种职业都是社会的需要，只要爱岗敬业，勇于创新,就一定能干出一番事业来。（四）查ー查，议ー议1、比ー比谁说出所学专业对应的职业多。2、如果你是企业老板，你欢迎什么样的员工?3、说说职业资格证是怎么回事。4、谈谈你作为中职生能否成オ的看法。二、合作学习与探讨1、写出你所学专业对应的横向职业群和纵向职业群（ー、二组）2、作为中职学生在职业的纵向发展中要做好哪些准备?（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、设法找到你所学专业的教学计划，认真阅读本专业的培养目标、能カ要求。把教学计划中的科目分一分,看看哪些科目属于别的专业也要学的，哪些是为本专业对应职业群服务的，哪些专门指向一个职业。想想这些科目形成“基础平台加专门化方向”的结构，对自己的职业生涯发展有什么作用。2、课堂评价板书设计发展要从所学专业起步1、专业和专业对应的职业群2、素质是成功的基础3、职场通行证——职业资格证。4、树立正确的成オ观教学后记

122011年月日第周星期第7节课题发展要立足本人实际（一）课型新教知识与技能使学生了解自己的的兴趣,并注意培养自己的职业兴趣；了解性格与职业性格的涵义及职业对从业者性格的要求。学教)1学法阅读、讨论、案例目标情感态度价值观知道自己的兴趣所在，找到自己职业生涯规划的目标,确定具体培养职业兴趣的策略。充分认识性格对职业生涯发展的作用,增强性格调适和培养的自觉性与紧迫感。教学重点兴趣分析与培养。教学难点认识你自己一性格分析与调试。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习（2）学生分组讨论交流、教师点拨讲解（3）达标练习（分层次）,教师个别辅导。ー、学生自学探究（一）故事导入:一个父亲开了一家洗衣店,他希望儿子能继承自己的事业。但儿子痛恨洗衣店的工作，所以懒懒散散的，提不起精神。有一天儿子告诉父亲，他想做个机械工人,要到一家机械厂工作。他穿上油腻的粗布工作服,从事着比洗衣店更为辛苦的工作,工作的时间很长,但他竟然快乐得在工作中吹起口哨来。后来他选修工程学课程,研究引擎,装置机械。再后来他成为波音飞机公司的总裁。（二）教学目标了解自己的的兴趣，并注意培养自己的职业兴趣;了解性格与职业性格的涵义及职业对从业者性格的要求。（三）自学探究的内容、要求和方法1、兴趣分析与调试所谓兴趣，是指ー个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定的情感相联系。兴趣与职业:第一，兴趣是职业选择的重要依据。第二,职业兴趣可以提高职业稳定性和工作满意度,增强职业生涯的适应性。趣职业兴趣是人们通过参与到某种自己感兴趣的职业而体验到心理上的满足后产生的长期心理感受。兴趣的培养有多种方式，对于中职学生来说，首先应该认识到专业、职业的重要性,加强专业知识的学习与专业技能的提高，发现并培养兴趣,增强专业学习的自觉性;其次,在实习、实训、实践中加强锻炼,体验学习中的乐趣,在实际工作中不断取得新成绩，强化成就感。2、性格分析与调试性格是一个人最重要、最显著的个性特征,是个人在长期生活实践和环境因素作用下形成的较为稳定的特征。

13不同职业对从业人员的性格有不同的耍求。你是哪种性格参考:外向型人的主要特征有活泼性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这种类型的人多为开朗的乐天派,为人处世灵活多变、热情好客,能较好地适应外界变化,善于与人打交道。内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、缜密性、克制性等。这种类型的人多数较严谨、有计划、讲信誉、遵守规则。但他们有时处事犹豫不决，迟迟不见行动。中间型既有外向型的ー些特征,又有内向型的ー些特征，所以中间型的人在职业适应性方面更宽泛职业性格是个人在长期的职业活动中所形成的，与职业性质相关。职业性格是可以调适的。调试职业性格的途径:见P33（四）查ー查1、谈谈你对兴趣是最好的老师这句话的理解。2、谈谈你对性格决定命运的理解。二、合作学习与探讨1、兴趣是天生的吗?是否可以培养?怎样培养?（ー、二组）2、结合“性格决定命运”和“命运掌握在自己手中”谈职业成功者的性格调试（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、ー个人做自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，可以发挥全部才能的80%-90%,而现在感兴趣的事情，将来把它作为自己今后的职业目标的可能性就越大。另ー方面，不同的职业有不同的职业要求和职业技能，同时也需要对它感兴趣的人来从事，而中职生面对的是初次就业的职业群，不可能全凭兴趣工作，可以从没有兴趣到有兴趣。2、在人们进入职业工作的初期，他们的性格可能与其所从事的职业不相一致，但是人的性格的确是可以调适、培养的。只有自觉地根据职业的需要去不断调适自己的职业性格,努力完善自己的性格,才能在自己的职业生涯中获得成功。3、课堂评价板发展要立足本人实际（一）书ー、兴趣分析与培养设二、性格分析与调试计教学后记

14桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第8节课题发展要立足本人实际（二）课型新教学目标知识与技能正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力;了解什么是职业价值取向以及职业价值取向的表现;培养和提高自我认知的能力，增强养成良好行为习惯的自觉性。教学力.法阅读、讨论、案例情感态度价值观让学生认识到能力的重要性，并重视能力的训练，形成正确的职业价值观,养成良好行为习惯。教学重点能力分析与提高。教学难点职业价值取向分析与调整。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解〈3〉达标练习（分层次）,教师个别辅导。ー、学生自学探究（-）案例导入:招聘1:工程部经理:1人。任职条件:男,45岁以下,大学本科以上学历，建筑工程专业高级职称,具备io年以上建筑工企业工作经验，熟悉工程管理的各个环节,有独立主持并完成地产工程项目的经历，具备较强的协调能力及综合管理能力。招聘2;专柜业务经理:2人。任职条件:35岁以下，中专以上学历，有零售业务1年以上工作经验,能熟练使用办公软件，有驾驶执照者优者。招聘3:财务部经理：1人。任职条件:男女不限，40岁以下，大专以上学历,财会专业中级以上.职称,5年以上财务管理工作经验，3年以上流通企业财务エ作经验,熟练使用办公自动化软件及财务软件。招聘4:焊エ：5人。任职条件：35岁以下,中技以上学历,中级以下《职业资格证书》,具有5年以上生产实践经验,有解决本工种关键操作技术和生产エ艺难题业绩者优先。从上可以看到,每个职业对从业者是有能力要求的，不同职业对从业者的能力要求不同。（二）教学目标正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力:了解什么是职业价值取向以及职业价值取向的表现:培养和提高自我认知的能力,增强养成良好行为习惯的自觉性。（三）自学探究的内容、要求和方法1、能力分析与提高能力受两方面因素的影响：ー是先天遗传因素：二是后天的学习和实践因素。能力有一般能力与特殊能力之分。你对自身能力的评价职业能力是就业的基本条件,是胜任职业岗位工作的基本要求,是个人取得社会认可并谋取更大发展的根本所在。在校学习的中职生首先应尽可能地提高自己的职业能力。如何提高自己的职业能力：提高职业能力的方法见P342、职业价值取向分析与调整

15什么是职业价值取向:作为一种内心尺度,价值取向支配着人的行为、态度、观点、信念等。一个人的职业价值取向包括人们对专业、职业本质的认识,个人选择专业、职业的标准,职业理想等内容,它对职业的发展有着重要作用。你的职业价值取向是什么:参考13种职业价值取向1、成就感2.道德感和使命感3.美感4.挑战感5.健康6.收入和财富7.独立性8.家庭和人际关系9.欢乐10.权カ11.安全感12.自我成长13.协助他人职业价值取向的调整:每个中职生都会对职业进行一番判断而形成自己的职业价值取向，选择什么样的职业，是由其职业价值取向所决定的。3、个人学习状况和行为习惯分析与改善你的学习状况怎样：ー个人的学习效果如何,受到很多因素的影响,其中最主要的因素是有没有正确的学习动机和学习方法。如何改善学习状况培养好习惯：习惯是表现为ー种惯性的态度和行为。行为习惯就像我们体内的指南针,指引着我们的行动。习惯是ー种定型的行为，是条件反射长期枳累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。俗话说：“冰冻三尺,非一日之寒”。ー一种习惯不是一朝一タ形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了,如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯,那将受益终身,反之，则会成为自己终生的羁绊。4、以小组为单位，运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查ー查1、你有哪些突出的能力?2、从你今后从事的职业来看，你还需提高哪些能力?3、说出你的职业价值取向。4、你的学习状况怎样？二、合作学习与探讨1、中职生在校学习期间,如何有意识地培养和提高自己多方面的能力?（ー、二组）2、你现在的职业价值取向是否会影响对你的职业发展,是否考虑调整你的职业价值取向?（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、兴趣是可以,性格是可以,能力是可以_,习惯是可以_价值取向也是可以，总之人是ー2、课堂评价板书设计发展要立足本人实际（二）ー、能力分析与提高二、职业价值取向分析与调整三、个人学习状况与行为习惯分析与改善教学后记

162011年月日第周星期第9节课题发展要善于把握机遇课型新教学目标知识与技能让学生学会从家庭状况、社会关系和行业发展动力的分析中发现机遇、把握机遇。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观学会利用资源与把握机遇，完整地融入社会，高质量就业与创业。教学重点行业发展动向分析。教学难点区域经济发展动向分析。教具准备多媒体教学过程程序内容<0学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解〈3〉达标练习（分层次）,教师个别辅导。ー、学生自学探究（~）案例引入:水上种菜赚大钱小陈,一个普通农民家庭的孩子,自幼父母双亡,在乡亲们的照料下长大。他在中职学蔬菜种植,常扎在学校的实验菜地里流连忘返，休息H常在图书馆、阅览室度过，很受老师赏识。他为了实现当个现代农民,用“现代”改变家乡面貌的愿望，还选修了几门经营管理方面的课。毕业后,两手空空的他跟着一位在城里打工多年的乡亲进了城，在一家大型超市蔬菜部打エ。除了想存点钱，他更想认真思索ー下怎样搞现代农业。小陈发现环保蔬菜很受都市人欢迎，动起了环保蔬菜规模经营的脑筋。自家的土地十分有限，就打起了村南水塘的主意。这水塘面积不小，四周的残枝败叶、人畜粪尿被雨水冲到水塘里,发出阵阵恶臭。他凭借在学校学到的知识，知道这水塘虽然看着肮脏，其实里面蕴藏着丰富的农家肥料。他专门回家把水塘里的水样带到城里,通过老师介绍，送到水环境研究所请老师的朋友帮忙。检测结果证明小陈的想法对头:水中磷、氮含量丰富，重金属含量符合栽培无公害蔬菜标准。他带着省吃俭用存下的钱回到家乡，承包了人见人烦的池塘，开始了创业之路。水上蔬菜生产过程分两步，在陆地大棚里育秧，在水塘竹排上催长。小陈在乡亲们的帮助下，在自家地里搭上大棚，在水塘里铺上竹排，放上码着秧苗的竹篮。秧苗的根透过竹篮、竹排缝隙扎进水里。生产周期短的菠菜、空心菜、芹菜之类的叶菜，15天左右就可以采收。小陈把水塘划分成几片，错开时间催长，做到每天都能有鲜菜能上市。第一批水上蔬菜送到城里，由于颜色稍浅，几乎无人问津。小陈想起了帮人搞推销送试用品的经历，就把菜赠送给多家高档餐馆，宣传水上蔬菜特点，留下自己的电话号码。第二天,打来了十几个电话，说他的菜口味纯正、清香，要进他的货。他又邀请批发市场的菜贩参观自己的池塘，让菜贩们大开眼界。通过他们ロロ相传,无公害蔬菜

17在市里打开了市场。在筹办北京奥运会时,学生时代就爱关注动态的他,得知“奥运”蔬菜不能含兴奋剂成分,对农药残留有严格要求……有经营意识的小陈想:我的水上蔬菜应该打进奥运会!经过努力,他的水上蔬菜被北京奥组委指定为奥运会备选食品，为他的蔬菜在更大范围里扬了名。随着生产规模的扩大,小陈成了名副其实的百万富翁。他为村里修路、建标准化小学,回报乡亲。他的下一步是,把无公害蔬菜做大做强，带领乡村们共同富裕,让更多的人吃上放心环保菜!（二）教学目标学会从家庭状况、社会关系和行业发展动力的分析中发现机遇、把握机遇。（三）自学探究的内容、要求和方法1、什么是机遇?2、机遇在哪里?怎样发现机遇?从家庭状况的分析中发现机遇从世界经济社会发展的趋势中发现机遇从国内经济社会发展的趋势中发现机遇从行业发展动向的分析中发现机遇从区域经济发展的分析中发现机遇3、抓住机遇。实现梦想。4、以小组为単位，运用阅读、讨论的方法完成以上任务,然后推选代表作小结发言。（四）查ー查1、谈谈你对机遇的看法。2、你从对家庭状况的分析中发现机遇吗?3、你从对国家经济社会发展趋势的分析中发现了机遇吗?二、合作学习与探讨1、如何发现机遇（ー、二组）2、如何把握机遇（三、四组）3,分组展示4、老师点评三、小结1、机遇无时不有，无所不在，机遇隐藏在一切平常之中。日本经营管理学家士光敏夫说:“我的成功就是把一切看做机遇。”挑战也是机遇,信息时代,稍纵机逝，机不可失，时不待我,发现机遇，牢牢把握。2,课堂评价板书设计发展要善于把握机遇ー、什么是机遇二、机遇在哪里，怎样发现机遇三、把握机遇,实现梦想教学后记

182011年月日第周星期第10节课题确定发展目标课型ウ・匚新教学目标知识与技能了解职业生涯发展目标的构成，学习选择符合自身条件的发展目标。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观形成适合自己的发展目标,成为胸怀目标的进取者。教学重点职业生涯发展目标的意义和构成。教学难点职业生涯发展目标的选择。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解ー、学生自学探究（一）案例导入:“快乐的小金”见P52,“有无目标反差大”见P53哈佛大学有一个非常有名的关于目标对人生影响的跟踪调查:调查时间跨度为25年,调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。在当初的调查中,有的年轻人有清晰的长远目标,而有的却对未来没有任何打算。当25年后再次对这些当年的年轻人进行调查,学者们惊奇的发现:25年前这些条件相似的年轻人，如今却过着完全不同的生活。问:说说成功与目标有什么样的关系?（二）教学目标了解职业生涯发展目标的构成，学习选择符合自身条件的发展目标。（三）自学探究的内容、要求和方法1、职业生涯发展目标的构成长远目标:长远目标,就是沿着职业理想指引的方向，所确立的最远期的奋斗目标。长远目标是一个人职业生涯发展的骨架，是决定职业生涯规划成功与否的关键性因素。对于中职生来说,长远目标既可以是个奋斗方向、范围，也可以是具有激励作用的某个职业。阶段目标:职业生涯的发展是有阶段性的。不同的阶段所面临的问题不同,目标也不同。阶段目标是根据个人的具体情况所做出的实现长远目标的具体计划。阶段目标的确立,是实现长远目标的重要保障。

19（3）达标练习（分层次）,教师个别辅导。阶段目标介于近期目标与长远目标之间,起着承上启下的作用。近期目标:近期目标就是当前所面临的第一个目标。近期目标的最大特点就是只要自己努力就一定能实现,所以,近期目标一定是切实可行的，不仅看得至り,而且摸得着。对于中职生而言，职业生涯发展的近期目标就是对自己在校学习期间所要完成任务的规划。2、职业生涯发展目标必须符合发展条件个人条件:扬长避短社会条件:顺应潮流3、职业生涯发展目标的选择原则：满足两个需要,做到两个符合方法：运用“预测、衡量、比较”三步决策分析法选择发展目标。预测，即‘‘筛ー筛二对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价,分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。衡量，即“量一量”。联系学习第二单元时学生所分析的个人职业生涯发展的条件和机遇,从发展目标对从业者的素质要求、可能的回报和对外部环境的要求等三个方面衡量初步确定的发展目标是不是符合本人的发展条件,进ー步审视发展目标。比较，即“比ー比”。在衡量所得结果的基础上,对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光,充满信心。4、运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查一查1、说明长远目标、阶段目标、近期目标之间的关系。2、你是如何在众多的目标中确定自己的长远目标二、分组学习与探讨1、为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件?（ー、二组）2、职业生涯发展目标主要由什么组成?及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和今后工作有什么重要意义?（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、职业生涯发展目标的设计，必须要符合外部条件和内部条件的实际，要选择适合自己的发展目标，立足于‘‘择己所爱,择己所长，择己所需，择己所利”的现实，实事求是地分析发展条件,明确发展目标，“扬长避短”与“扬长补短”相结合，增强自信心，才能设计出符合外、内部条件的职业生涯发展目标。2、课堂评价板书设计确定发展目标ー、职业生涯发展目标的构成二、职业生涯发展目标必须符合发展条件三、职业生涯发展目标的选择

20教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第11节课题构建发展阶梯课型新教知识与技能让学生学会设定阶段目标，明确近期目标的重要性和制定要领。学目标教方学法阅读、讨论、案例情感态度价值观帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，激励学生奋发向上，培养具有做成功职场人的健康心态。教学重点阶段目标的特点及设计思路。教学难点近期目标的重要性和制定要领。教具准备多媒体教学过程程序内容<1>学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习<2）学生分组讨论交流、教师点拨讲解〈3〉达标ー、学生自学探究（-）案例导入:“打开梦想的盒子”见P61问:说说小为是怎样ー步ー步朝着自己的梦想迈进的?（二）教学目标让让学生学会设定阶段目标,明确近期目标的重要性和制定要领。（三）自学探究的内容、要求和方法1、阶段目标的特点和设计思路阶段目标是通向长远□标的台阶,我们要想实现职业生涯的长远目标,就必须找到适合自己的职业生涯路径。在这个成功之路上,一旦实现了一个目标,ー个新的更高的目标又会出现。阶段目标的特点:ー是每个阶段目标都十分具体。二是每个目标都有实现的可能性,让人感觉“够得着”、’‘有希望”。三是目标要有一定高度,有一定的挑战性。四是阶段目标之间具有关联性。阶段目标的设计思路：每个人的阶段目标各有不同,阶段目标的设计也因人而异。实现各阶段目标的过程,实际上就是分步缩小自己与长远目标的差距的过程。我国“三步走战略发展目标”的启示设定阶级目标的要领：第一,在分段数量，职业生涯发展的阶级目标即可分为近期目标与中期目标两大段,也可细分3〜5个阶段,甚至更多。第二,在表现形式上，有人用简图，有人用表格，有人用文字叙

21练习（分层述,有人兼而用之。第三,在分段方法上,既可以按职务晋升设计自次）,教师己的阶段目标,也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标,还可以个别辅导。按时间设计自己的阶段目标。“倒计时”的设计思路①理清长远目标对从业者的要求。②以差距为依据“搭台阶”。③注明每个“台阶”对从业者的要求。④理顺各“台阶”的衔接。⑤设定达到目标的标准。2、近期目标的重要性和制定要领近期目标是阶段目标的着陆点，所有的阶段目标都耍通过变为近期目标才能得以落实。对于中职生来说，为职业生涯发展制定长远目标,科学规划阶段目标是必需的，但又是不够的，因此应拿出更多的精力关注近期目标。近期目标制定要领:第—*,目标要具体、明确。第―■,目标要可及。第三,目标要切合实际。第四，目标要考虑环境的变化。第五，目标要具有可评估性。3、围绕近期冃标补充发展条件寻找发展差距:木桶原理，发现短板。制定改善措施:加长短板,需要把握如下原则:第一,改善措施要有针对性。第二,改善措施要合理可行。第三，改善措施要具体、明确。第四，改善措施要有一定的弹性或缓冲性。4、运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查一查1、阶段目标有哪些特点?2、近期目标的有什么意义?3、亮出你的近期目标。二、合作学习与探讨1、运用“倒计时”设计思路,为实现长远目标“搭台阶”。（ー、二组）2、针对同学的近期目标作出评价”（三、四组）3,分组展示4、老师点评三、小结1、发展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容，而围绕近期目标补充发展条件则是本节的落脚点。另ー方面，围绕近期目标补充发展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要,找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，将“现在的我”塑造成“明天的我”。2、课堂评价板构建发展阶梯书一、阶段目标的特点和设计思路设二、近期目标的重要性和制定要领计三、围绕近期目标补充发展条件

22教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第12节课题制定发展措施课型新教学目标知识与技能帮助学生认识制定发展措施的重要性，指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观关注自身的职业生涯发展，向往成功的职业生涯，激发学习热情和主动参与的积极性。教学重点措施的要素和制定的要领。教学难点如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习<2）学生分组讨论ー、学生自学探究（-）故事导入:曾经有一个人给自己立了一个目标,就是在有生之年赚100万元,但是他ー无技术,二不勤奋,他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。于是,他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧!”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候,上帝出现了，并对他说:“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买ー张彩票吧!”这个故事告诉我们:ー是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想:二是ー个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动,目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。（-）教学目标认识制定发展措施的重要性，指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。（三）自学探究的内容、要求和方法1、认识制定发展措施的重要性措施是职业生涯发展的第一步,是实现目标的重要保证。

23交流、教师点拨讲解（3）达标练习（分层次）,教师个别辅导。2、措施的要素和制定的要领措施的三个要素:任务、标准、时间制定措施的要领:具体性、可行性、针对性。制定措施的思路:明确“近细远粗”的思路,针对“三个方面”的思路（一是为近期目标的实现服务;二是为第二阶段的发展做铺垫;三是为长远目标的实现打基础），找准“弥补差距”的思路。3、实现近期目标的具体计划:第一,瞄准目标，有效行动。第二，脚踏实地，忍耐坚持。第三，灵活机动，迂回前进。第四，管理时间,有效利用。4、运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查一查1、为什么要制定措施?2、措施包含哪些要素?二、分组学习与探讨1、怎样分析判断措施是否有力?（一、二组）2、做ー做：按照下表的式样，每ー个人根据自己的实际情况制定发展措施。（三、四组）近期目标:项目个人具备的条件个人所欠缺的条件改进措施实施时间专业知识专业技能身体素质职业资格从业经验3、分组展示4、老师点评三、小结1、确定发展目标后，ー是要制定具体计划与措施来落实,二是要有实实在在的努力和坚定的意志来执行。这是我们人生目标实现的关键，这也充分说明了制定发展措施的重要性。2、课堂评价板书设计制定发展措施ー、制定发展措施的重要性二、措施的要素和制定的要领三、实现近期目标的具体计划

24教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第13节课题正确认识就业课型新教学目标知识与技能了解我国目前严峻的就业形势，理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、奉献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。教学重点明确首次就业的意义，引导学生树立正确的择业观。教学难点引导学生树立正确的择业观。教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练ー、学生自学探究（~）案例导入:“走好职业生涯的第一步”见P81问:你怎样看待何晓华的职业选择?就业时你更看重哪些因素?（一）教学目标了解我国目前严峻的就业形势,理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。（三）自学探究的内容、要求和方法1、职业生涯发展与就业观就业是发展的起点:首次就业是中职生人生中的重要转折,是生活方式质的变化。没有首次就业,职业生涯就不可能开始,职业生涯就永远停留在职业准备阶段。首次就业的目标要务实;首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃,要从基层岗

25习位做起,脚踏实地才能向上攀登:首次就业忌好高鹫远、眼高手低,要胸怀大志,更要顺应时势,才能使自己的职业生涯获得成功。<2）学生树立正确的就业观:第一,树立“先就业再择业”的思想，打破一步分组讨论到位、一次选择定终身的观念。第二，树立竞争就业的思想，不断充交流、教师实和提升自己。第三,树立自主就业的思想，在就亜过程中发挥自己点拨讲解的创造性。第四不唯专业论,立足长远发展。第五珍惜机会,不轻言放弃。<3）达标练习（分层2、就业形势与择业观我国的就业形势:就业难与技工荒先就业、再择业:先生存,后发展次）,教师个别辅导。务实的择业观:立足个人实际、立足社会需要、立足长远发展3、运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查ー查1、目前你的就业观是什么?将来会有什么改变吗?2、说ー说你知道的有关就业信息。二、分组学习与探讨1、是先就业再择业,还是先择业再就业?（ー、二组）2、根据自己专业所对应的就业形势，联系自身条件和职业理想,草拟ー份首次就业目标。（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、每一段职业经历，都是人生的积累,在就业与择业问题匕不要追求一步到位，ー劳永逸,要从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观，克服在就业问题中的好高鹫远、不切实际的想法。2、课堂评价板正确认识就业ー、职业生涯发展与就业观书二、就业形势与择业观设计

26教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第14节课题做好就业准备课型新教知识与技能理解由“学校人“到’‘职业人"角色转换的重要性:理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系;理解求职的基本方法。学教学方法阅读、讨论、案例目标情感态度价值观做好角色转换的心理准备,形成关注适应社会、融入社会心理态度。教学重点做好“学校人”到“职业人”角色转换,塑造符合社会需要的我。教学难点求职的基本方法。教具准备多媒体教学过程程序内容

27（1）学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习<2）学生分组讨论交流、教师点拨讲解<3>达标练习（分层次）,教师个别辅导。ー、学生自学探究（-）案例导入:“扎扎实实走向明天”见P87问:张云飞与王力不同的求学经历对你有什么启示?（二）教学目标理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系;理解求职的基本方法。（三）自学探究的内容、要求和方法1、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换简单来说,职业人就是指有职业的人或是从事职业活动的人,也可以说是职业活动领域中的人。要想将自己塑造成为成功的“职业人”，就要做到德艺双修。首先，要具备优良的道德品质，也就是要学会做人，在日常生活中严于律己、宽以待人、诚实守信；在工作中认真负责、爱岗敬业。其次,要具备高超的技艺。“学校人”和“职业人”的区别社会责任权利义务人际关系学校人提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备依法接受教育,享受他人劳动成果受教育者,被关心、被爱护,组织和人际关系简单职业人在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬被管理者,组织和人际关系复杂角色转换的四个方面:第一,成长导向向责任导向的转变。第二,个性导向向团队导向的转变。第三,思维导向向行为导向的转变。第四,智力导向向品德导向转变。2、做好适应社会、融入社会的准备社会能力:适应社会、融入社会的能力社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等。中职生社会能力提高的途径:（1）在学习中训练（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高3、掌握求职的基本方法讲究求职技巧：（1）收集就业信息（2）掌握面试技巧（3）善于推销自己在日常生活中为求职做好准备：已经参加了多次面试的中职生小刘总结面试的成败时说：“我第一次参加面试的时候，领导问我对今后的工作有什么打算。因为我从来没有规划过我的职业生涯,ー听到这个问题，我的心里就开始打鼓，脑子里一片空白，就只能说’边做边看，慢慢摸索自己适合的方向’。当时就隐约觉得自己没戏了，后来也的确没被录取。”求职过程中要保持枳极的心态4、运用阅读、讨论的方法完成以上任务。

28（四）查ー查1、找ー找自己目前与职业人之间的差距。2、自我评价一下你的社会能力怎样?3、制作一份有吸引力的个人简历。二、分组学习与探讨1、作为在校生,如何做好适应社会、融入社会的准备?（ー、二组）2、从“学校人”到“职业人”是一蹴而就,水到渠成的事吗?哪些因素会制约这种角色转换?（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结!就业准备的内容是多方面的，请同学们说说要从哪些方面做好就业准备?应该怎样去准备?2、课堂评价做好就业准备ー、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换二、做好适应社会、融入社会的准备三、掌握求职的基本方法教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第15节课题创业是就业的重要形式课型新教学目标知识与技能理解创业与职业生涯发展的关系,创业者应有的素质和能力。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观初步形成创业意识，确立创业观。教学重点理解创业与职业生涯发展的关系，创业心理调适、创业能力训练是社会能力提高的重要内涵。。教学难点自觉地进行创业心理调适、创业能力训练。教具准备多媒体教学过程

29程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习ー、学生自学探究（-）故事导入:郑震,上海市城市科技学校2010届电子与信息技术专业毕业生。在校期间,他虽然不是班里的学习尖子,但也是班里的活跃分子,总是积极参加各种校园活动，提高自己的综合素质和综合能力。怀着毕业后自主创业的梦想，他对学校的职业生涯课和职业指导课尤其感兴趣，在课堂中努力地汲取创业知识,并在社会实践活动中培养创业能力。2009年9月,一直想自主创业的郑震在家人的帮助和支持下，在学校和老师的关心下，向银行贷款成立了无锡本佳金属材料有限公司，成为一家小规模公司的法人代表，专门从事钢材批发和销售，最初的公司人员只有5名。创业初期，自认为从小耳濡目染生意环境、有一点生意头脑的郑震,雄心勃勃，但却屡屡受挫，很多事情想得很好,实施起来却很难,公司有货但接不到订单，好不容易接到订单，又找不到货源。郑震深深地感觉到前所未有的压カ，几乎有了打退堂鼓的想法。但他不是ー个轻易认输的人，经过不断地反思和总结，郑震选择了坚持，公司业务逐渐走上正轨……目前公司已<2）学生分组讨论交流、教师点拨讲解有io名员エ,钢材销售和批发的经营区域由原来的无锡市拓展到江苏省各城市,业务量不断增加,公司也开始赢利。眼下，郑震又为公司制定了新的发展规划,他的目标是:在五年内将经营区域由原来的江苏省延伸到浙江省和上海市，业务量增加两倍,经营利润翻番，同时进军汽车维修和装潢领域。〈3〉达标练习（分层次）,教师个别辅导。（二）教学目标理解创业与职业生涯发展的关系，创业者应有的素质和能力。（三）自学探究的内容、要求和方法1、创业的重耍意义：创业是提高个人素质的途径:创业是职业生涯发展的飞跃;创业是经济社会发展的需要。2、创业者应有的素质和能力创业意识：是创业成功的前提,是创业素质的重要组成部分。创业意识主要括三个方面：ー是创业动机与事业追求。二是风险意识。三是责任观念。综合素质:ー是专业技术知识。二是经济法知识。三是经营管理知识。四是创新思维。五是眼界和悟性。应用能力:一是学习能力。二是实践能力。三是管理能力。四是协作能力。五是服务能力。3、中职生创业的优势:年龄优势，专业技能，实践经验，社会帮助。4、在校期间的创业准备：熟悉创业流程，了解市场行情，积累人脉资源，构思企划方案，着手创业准备，进行创业体验。5运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查ー查1、如果你创业，你打算经营什么项目?2、创业者需要具备哪些素质和能力?二、分组学习与探讨1、你如果创业,有哪些素质优势和能够挖掘的资源?（ー、二组）2、参考P108格式，拟定一份创业计划书（三、四组）3、分组展示4、老师点评

30三、小结1、本堂课,我们明确了创业的重要意义、理解了创业对我们本人、社会发展都具有重要的作用,创业与我们的职业生涯发展紧密联系在ー起。明确了创亜者应有的素质和能力。这些素质和能力是能通过自己的努力提高的,我们同学要把创业心理调适、创业能力训练作为社会能力提高的内涵,按自己制定的措施，积极践行，向创业者靠近，为将来创业奠定基础。2、课堂评价板创业是就业的重要形式ー、创业的重要意义书二、创业者应有的素质和能力三、中职生创业的优势设四、在校期间的创业准备计教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第16节课题管理规划，夯实终身发展的基础课型新教学目标知识与技能掌握职业生涯规划的管理方法，理解终身学习与职业生涯发展的关系。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观学会融入集体，在集体中成长;懂得职业生涯规划管理的重要意义，学会“立长志”;确立终身学习的理念。教学重点职业生涯规划管理方法。教学难点终身学习的理念教具准备多媒体

31教学过程程序内容（1）学生ー、学生自学探究自学探究（一）案例导入:“梦想与现实的沟壑”见P110问:李强为什么没能实现自①展示教己的职业生涯规划?学目标（-）教学目标②提出自掌握职业生涯规划的管理方法,理解终身学习与职业生涯发展的关系。学探究的（三）自学探究的内容、要求和方法内容、要1、认真执行职业生涯规划的各项措施求、方法及按照目标规范自己的行为:职业生涯发展的历程好似攀登一座陡峭险峻的高自学时间山，虽然我们有着明确的目标和比较充分的准备,但是仍然会遇到各种情况。（也就是职业生涯规划一旦制定,就要按照职业发展目标的要求规范自己的行为。学案）按照计划落实每ー步的行动:对于中职生来说,确立自己的发展目标后，就③模拟练要立即按照计划采取行动。只有付出行动，オ会有一个成功的职业生涯，才习能实现我们的职业理想。2、定期检查职亜生涯规划执行实效（2）学生定期检查的内容:职业生涯规划是ー个动态的过程，必须根据实施效果以及分组讨论客观环境的变化及时进行检查与修正。一要检查职业理想是否有偏差。二交流、教师要检查自我认识是否有变化。三要检查自己所处的环境是否有变化。四要点拨讲解检查职业目标定位是否合理。五要检查措施是否落实。定期检查的方法:首先，要对计划的执行情况进行检査，确定哪些目标已按（3）达标计划完成，哪些目标未完成。然后，对未完成H标进行分析,找出未完成的练习（分层原因及发展障碍，制定相应的解决障碍的对策及方法。最后,依据评估结果次）,教师对下一年的计划进行修订与完善。个别辅导。3、珍惜在校生活,奠定终身学习基础。珍惜在校的学习机会:第一，努力学好文化知识和专业技能。第二,全面提高职业素质和综合职业能力。第三,积极参加各种职业技能大赛。第四,积极参加社会实践和各种与专业相关的职业活动。树立终身学习理念：终身学习应贯穿职业生涯发展变化的全过程。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。4、运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查一查1、结合自己所学专业，了解本专业对应的职业群，分析一下，目前你能胜任什么岗位?要适应职业需要，你还需具备哪些知识与技能?2、定期检查职业生涯规划的方法有哪些?二、分组学习与探讨1、检查和修正职业生涯规划的内容有哪几个方面?（ー、二组）2、如何按照职业生涯规划的目标规范自己的日常行为?（三、四组）3,分组展示4,老师点评三、小结1、小波进旅游专业学习后，制定了从“地导”做起，两年后做“省导”，再过5年成为“国家导游”的职业规划。他在老师的建议下,把取“地导”证

32书的时间定在一年级升二年级时的暑期。为了提前拿到本地的导游资格证,他在一年级计划中,要求自己改掉上课容易思想“开小差”的毛病,还要自学与本地人文景点关系密切的清朝历史，要练好普通话。小波和同桌小华击掌盟誓,约定互相督促。他每次对照计划检查自学清朝历史的进度，都会感到任务真紧、时间过得真快,就不断给自己“上弦”。可上课爱“开小差”的毛病真不好改，幸亏小华上课时常捅ー下，两个月后,还真有长进,听课专心多了。练普通话就更麻烦了,特别是回家说普通话，父母说他“打官腔”，邻居用让人说不出来滋味的眼光看他。小波索性一不做、二不休,把想提前取导游证的计划告诉家人、亲友、街坊,请大家提醒自己。没想到，这广而告之的方法真管事，大家都成了帮小波练普通话的监督员，他的“土音”少多了。一年级结束时，他果然拿到了证，暑假在本地景点里过了一把导游瘾，把下一年的学费给挣出来了。小波的经历给予我们什么启示?2、课堂评价板书设计管理规划，夯实终身发展的基础一、认真执行职业生涯规划的各项措施二、定期检查职业生涯规划执行实效三、珍惜在校生活，奠定终身学习基础教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案

332011年月日第周星期第17节课题调整规划，适应发展条件变化课型新教知识与技能使学生了解调整职业生涯规划的必要性，掌握调整职业生涯规划的方法。学教学方法阅读、讨论、案例目情感态度不断调整自己适应从业的发展变化。标价值观教学重点调整职业生涯规划的必要性和时机。教学难点调整职业生涯规划的方法。教具准备多媒体教学过程程序内容

34（1）学生ー、学生自学探究自学探究（-）案例导入:"危机来临”见P121”职业的兴与衰”见P123问:我①展ホ教们在进行职业生涯规划过程中,如何应对出现的各种变化?学目标（二）教学目标②提出自了解调整职业生涯规划的必要性，拿提调整职业生涯规划的方法。学探究的（三）自学探究的内容、要求和方法内容、要1,调整职业生涯规划的必要性求、方法及变化的经济社会发展趋势:职业状况与经济、社会的发展水平密切相关。科自学时间学技术的进步也推动着职业的变迁。（也就是与时俱进的职业生涯规则:我们中职生要想最终实现自己的职业理想，在进学案）行职业生涯规划时，必须与时代的步伐相结合，不能闭门造车。我们在校期③模拟练间进行的职业生涯规划，是在有了职业理想的萌动与对职业的认知，进而在习职业目标初步确立的基础上完成的。2、调整职业生涯规划的时机（2）学生判别调整的时机:机会稍纵即逝，只有目光敏锐、勇敢果断者才能发现并抓分组讨论住它。对初次走入社会与职场的中职毕业生而言，职业生涯规划调整有两个交流、教师最佳时期。ー是毕业前タ。二是工作后三至五年。点拨讲解把握调整的时机：中职生在职业生涯发展的前五年,通常要完成的任务是：第-»如果顺利适应职业，完成角色转换,在本行业内站稳脚跟乃至开始晋升，（3）达标就应坚持原定的发展方向，进ー步完善原有的发展措施。第二,在职业实践练习（分层中,如果发现原定规划与实际不符，就应重新审视自己,重新分析发展环境，次）,教师在通过实践实事求是地认识自己的基础上，修正发展目标甚至调换发展方向。个别辅导。3、调整职业生涯规划的方法评估自身条件：对于中职在校生来说,在进行初次职业生涯设计时，应强调先分析发展条件、后确定发展目标，以避免因涉世未深而眼高手低。但对于已有求职实践或从亜实践的中职毕亜生来说，进行职亜生涯规划的调整，往往应该先确定发展目标，再重新评估当前的自身条件，这样才能检验初定目标是否符合实际。评估职业生涯机会:职业生涯机会的评估，主要是分析环境因素对自己职业生涯发展的影响。职业生涯机会的评估，也要对当前经济社会发展趋势、所从事的职业在当前与未来社会中的地位、社会发展对自身发展的影响、自己所在企业的内外部环境、个人的人际关系等因素进行评估。修正职业生涯规划:职业生涯规划修正的内容主要包括:职业方向的重新选择：职业生涯路线的选择:阶段目标的修正;实施措施和计划的变更等。落实修正后的职业生涯规划：职业生涯规划的贯彻、落实和其设计、制定同样重要。4,运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查一查1、有一个关于水煮青蛙的实验：把ー只青蛙放进装有沸水的杯子,它会马上跳出来。但把ー只青蛙放进另ー个装有水的杯子中，并慢慢加热至沸腾，青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,到它发现太热时，已经没有能力跳出来了。讨论:这个试验给了你什么启示?你在进行职业生涯规划过程中,如何避免变成那只被煮的青蛙?

352、对职业生涯规划进行调整应该采取哪些有效的方法?二、分组学习与探讨1、如果你已制定了自己的职业生涯规划,针对目前你自身条件和外部环境因素的变化,想想应如何加以调整?（ー、二组）2、据美国一家咨询公司调查，现在美国人每隔五年左右，就会出现知识技能跟不上工作岗位的情况，必须迅速完成知识技能的更新。这给你什么启示?（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、只有还没有找到解决方法的困难，没有解决不了的困难。职业生涯的每一次质的飞跃都是以学习新知识、建立新观念为前提条件的。成功的人和不成功的人的区别在于:成功的人可以无数次修改方法,但绝不轻易放弃目标;而不成功的人总改目标，就是不改方法。毕业后实习岗位和自己的职业发展目标有很大的落差，以前学过的知识、技能使不上。这种情况在学生中间是常见的。学生工作后，情况是在不断的变化。学生不仅需要适时调整自己职业发展目标,也要重新审视自己的发展措施是否可行，要根据变化的重新制定自己的发展措施。只有目标是现实可行的,措施又能到位,就会实现自己的职业理想。2、课堂评价板书设计调整规划,适应发展条件变化一、调整职业生涯规划的必要性二、调整职业生涯规划的时机三、调整职业生涯规划的方法教学后记桃源县职业中专自主学习教师教案2011年月日第周星期第18节课题科学评价职业生涯发展和职业生、印刷ヨ涯发展规划课型新教学目标知识与技能使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性，明确评价职亜生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素,科学评价自己的职业生涯规划。教学方法阅读、讨论、案例情感态度价值观形成科学评价职业生涯规划的观念,培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来,使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成オ观。努力追求职业理想的实现。教学重点评价职业生涯成功的不同价值取向。教学难点评价职业生涯发展的要素。

36教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自学探究①展示教学目标②提出自学探究的内容、要求、方法及自学时间（也就是学案）③模拟练习ー、学生自学探究（-）案例导入:“陈静的选择”见P131。问:你认为陈静的职业生涯是成功的吗?你觉得应当如何评价ー个人的职业生涯发展?（二）教学目标理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性,明确评价职业生涯成功的不同价值取向,评价职业生涯发展的要素,科学评价自己的职业生涯规划。（三）自学探究的内容、要求和方法1、评价职业生涯成功的不同价值取向职业生涯成功的个人取向:“我为什么而工作”见P132“常见职业价值取向与对应的职业”见P132-133ハ类职业职业价值取向：A创造、创业型B安全、稳定型C生活型D技术、技能型E管理型F自主、独立型G挑战型H服务、奉献型职业生涯成功的社会取向：实例：李素丽,公交战线服务的楷模。李素丽，〈2〉学生分组讨论交流、教师点拨讲解自1981年参加工作以来，十几年如一日,在平凡的岗位上,把’‘全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖,盲人的眼睛,外地人的向导，病人的护士,群众的贴心人”。多年来，李素丽用自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热情的话语、周到的服务、细致的关怀,被人们誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、〈3〉达标练习（分层次）,教师个别辅导。老百姓的亲闺女”。她常说，国内外乘客下了火车，接受北京的第一次服务,可能就是我这个售票员,服务的好坏直接关系到首都的声誉和中国的形象。我一定要让他们从ー开始就享受到北京人的美好服务。“礼貌待客要热心，照顾乘客要细心,帮助乘客要诚心,热情服务要恒心。”这是李素丽为自己订的服务原则。“多说一句,多看一眼，多帮一把,多走ー步;话到、眼到、手到、腿到、情到、神到。”李素丽就是职业生涯成功中“服务型”价值取向。2、评价职业生涯发展的要素：第一，职业生涯发展是否符合社会发展趋势，满足社会需要。第二,职业生涯价值取向是否正确，也就是我们经常说的干什么最值得。第三,个人专业技能是否与职业相结合。第四，是否挖掘了个人的职业优势。3、评价自己的职业生涯规划评价职业生涯规划的目的：在于自己职业生涯规划的可行性,是否起到发展自己的激励作用，为自己的职业生涯发展服务。我们在评价自己的职业生涯规划时,要抓住职业生涯规划的灵魂——发展,始终围绕规划能否促进个人提高，进而实现自己的职业生涯服务。评价形式：自我评价，集体评价，老师评价职业生涯规划评价表:见P1374、运用阅读、讨论的方法完成以上任务。（四）查ー查1、你追求哪类职业生涯成功?2、概括出评价职业生涯发展的要素。

37二、分组学习与探讨1、为什么要进行职业生涯评价（ー、二组）2、什么是职业生涯的成功?请从个人和社会两个方面加以讨论。（三、四组）3、分组展示4、老师点评三、小结1、虽然人们的理解各不相同,但有一点是共同的,那就是职业生涯的成功,能让人产生自我价值实现的成就感,能促进个人素质的进ー步提高和潜能的挖掘。不同的人对职业生涯有不同的追求,我们在设计职业生涯规划中,要考虑自己职业生涯成功的价值取向,思考自己的工作目的和意义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发展和社会、国家的发展结合起来,使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个人得到发展,而且要和社会发展相一致,在社会进步中实现人生价值。2、课堂评价板书设计科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划一、评价职业生涯成功的不同价值取向二、评价职业生涯发展的要素三、评价自己的职业生涯规划教学后记