机械制图电子教案(职业中专)

《机械制图电子教案(职业中专)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、机械制图电子教案（1）【课题名称】机械制图的任务与学习方法；认识制图国家标准（一）图纸与比例、字体与图线。【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力；2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。

2、四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应

3、和掌握的过程。【教学设计思路】第94页共94页教学方法：演示法、讲授法、归纳法。【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时（90分钟）教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】一、导入新课（10分钟）从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。二、新课教学（70分钟）1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（20分钟）。教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。2

4、．图纸幅面和格式（20分钟）教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。3．比例（10分钟）教师讲解比例的术语、类型。4．字体（10分钟）教师讲解字体种类、书写方法。指出不同场合的不同应用。5．图线（10分钟）教师对照图形分析图线的画法及应用，交叉演示网络课程中的图线用法。学生进行习题集相关习题的练习。三、小结（10分钟）教师重点强调比例的意义及图线的应用，学生讨论图线的应用，总结应用特点。四、作业1．教材思考题1、2、3题2．习题集相关习题。第94

5、页共94页【板书设计】参考相应的PPT文集。【教学后记】机械制图电子教案（2）【课题名称】认识制图国家标准（二）尺寸注法【教学目标与要求】一、知识目标掌握标注尺寸的基本规则、尺寸的组成、常见尺寸的标注方法，了解简化注法。二、能力目标1．通过学习与练习，能正确地标注圆、圆弧、球、小尺寸、对称图形、光滑过渡处、正方形结构等图形的尺寸。2．通过学习与练习，能进行倒角、倒圆、退刀槽特定要求的尺寸标注。三、素质目标正确、美观地标注图样中机件图形的尺寸。四、教学要求了解并掌握图样上尺寸的正确标注。【教学重点】标注尺寸的基本规则、尺寸的

6、组成、常见尺寸的标注方法。【难点分析】尺寸标注的实际应用。【分析学生】1．尺寸注法主要介绍国家标准的有关规定，知识内容理解不会有困难。2．本课的要求是能正确地标注尺寸，必须经过学习与反复练习，包括习题练习和后继内容学习中反复练习，才能真正掌握好。3．尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习刚开始时，往往易出错，通过尺寸标注中的正、误对比教学法，有助于学生正确学习，减少或避免出错。第94页共94页【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。【教学资源】机械制图网络课程，圆规、三角板或直尺。【教学安排】2学时

7、（90分钟）。教学步骤：讲课与练习交叉进行，讲课与演示交叉进行，易出错处正误对比进行，最后进行归纳。【教学过程】一、复习旧课（10分钟）1．简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项。2．讲评作业批改情况3．提问：教材思考题2、3题。二、导入新课本节主要介绍制图的基本规定中的尺寸注法。图样上有了尺寸数字、尺寸线和尺寸界线，才能完整地表达机件图样，以供设计和加工中应用。三、新课教学（70分钟）1．尺寸注法基本规则、尺寸要素（10分钟）。教师介绍基本规则。教师讲授并演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线三要素。2．常见的尺寸注法（50分

8、钟）系本次课要求重点掌握的内容。教师介绍各种常见的尺寸注法，交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法；教师讲解尺寸标注的注意事项。学生完成习题集相关尺寸标注练习。3．简化注法（5分钟）教师介绍特定要求的尺寸注法（可针对课本内容稍作补充），留少量时间让学生提