2017—2018学年度中心校工作计划

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1、2017—2018学年度中心校工作计划20**—20**学年度中心校工作计划一、指导思想坚持以科学发展为主题，深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习总书记系列重要讲话精神；围绕20**年度教育工作目标和思路，认真贯彻落实市教育工作会议精神，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；深入开展社会主义核心价值观教育和党的群众路线教育实践活动；以规范加特色建设为方向，提高教育教学质量和办学效益，提升学校办学品位，办人民满意的教育。二、工作要点1、深入学习贯彻党的十八大精神，全面加强党建工作2、贯彻落实《义务教育法》，巩固九年

2、义务教育，促进义务教育均衡发展。3、加强学籍管理。认真核对入学巩固情况，完成两基表册。4、加强师德师风建设。努力建设一支政治坚定、业务精深、结构合理的教师队伍。5、以人为本，德育为先，深化品行规范教育。6、以提高教育教学质量为目标，加大教学常规力度。7、以校本研究为主，打造特色品牌，提高办学品质。加强教科研工作的建设和管理，真正使教科研活动经常化和规范化。8、加强基础设施建设和校园文化建设。改善办学条件，优化育人环境。第10页9、落实义务教育各项政策，加大控辍力度，做好招生工作，适龄儿童少年入学率为100%，确保服务区内农民工子女入学。10、

3、积极开展各种竞赛活动，为师生创设广泛的发展空间，促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。11、推进数字校园建设，加强现代教育技术的培训、应用工作。12、加强安全教育工作，常态化管理，打造平安校园。13、认真解决人民群众关心的教育热点难点问题。14、健全财务管理制度，严格按财务制度办事。15、做好党务、工会、计生和机关建设工作。三、具体措施（一）精神文明建设工作1、加强领导，建全机构领导班子高度重视精神文明建设工作，通过不断加强政治理论学习，努力提高政治素质和整体领导水平。学校领导班子还要坚持民主集中制原则和民主生活会制度，密切联系群众，廉洁自

4、律，处处起表率作用，切实把学校两个文明建设工作落到实处。2、加强教师职业道德建设在学校广大师生中广泛开展以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会公德、职业道德、家庭美德和诚实守信教育，使广大师生真正理解爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献基本道德规范的内涵。加强教师的职业道德建设。学校在9、10月份开展以正己、敬业、爱生、奉献第10页为主题的师德建设系列活动，制定活动方案。通过学习、讨论、演讲、征文等一系列活动，进一步提高教师职业道德素质，使每一位教师都承担起教书育人的重任

5、。3、重视校园环境建设良好的环境能够提高人的道德修养，能够改善人的精神面貌。学校将加大对环境建设的投入，不仅要教书育人，还要环境育人。以传统文化为主抓手，形成独具特色的校园文化。加大对校园的绿化、美化，创造出令师生满意的幽雅舒适的校园环境新貌。4、做好普法、综治工作普法和综治工作，关系到学校的稳定，关系到依法治校，学校通过板报、广播、主题班会等多种形式进行普法宣传。加强对教职工学生的法制宣传教育，提高教职工学生的法律意识和法制观念，做到知法、懂法、守法。要加强学校综合治理工作，落实综治领导责任制，加强校内的各项管理和防范，健全学校安全保卫机构

6、，把综合治理各项工作落到实处，创建一个安全、文明、和谐的校园。（二）、德育工作德育工作认真贯彻《教育规划纲要》精神，坚持育人为本，德育为先，把立德育人作为学校首要任务来抓。1、整体提高德育实效。坚持立德树人基本导向，全面创新育人模式。积极培育和践行社会主义核心价值观，抓好三爱（爱学习、爱劳动、爱祖国）教育。围绕中国梦第10页主题，扎实开展理想信念、革命传统、礼节礼仪、感恩诚信、心理健康、生态环保、国防科技等专题教育活动。深化未成年人思想道德建设。深化中华传统文化教育。开展心理健康教育特色校创建工作。办好家长学校。注重发挥社会实践养成作用，开发

7、德育实践课程和活动课程，完善实践育人体系。2、积极开展学生行为习惯养成的主题教育活动。由德育室牵头，年级组利用校班会组织学生学习《学生行为规范》，《弟子规》；由德育室确定，年级组组织实施，在全校各年级各班定期不定期开展与学生德育相关的主题班会活动，积极引导学生树立良好的习惯，从而培养优良的学风、班风和校风。3、真正落实育人为本，德育为先的教育理念，以育人为工作中心，以班级文化建设为突破口，以校园文化建设、升旗仪式、主题班会、学生早操、班级文化建设等为重点，以评选、优秀学生的表彰为导向，加强校风、教风、学风建设，培养学生良好的行为习惯和学习习惯

8、，注重学生思想体验和心智成长的过程，让学生在活动中体验，在参与中发展。4、开展走近学生家庭、走进学生心灵活动，以班主任为核心带动任课教师进一步扩大家访及学生谈心层面