五年级体育教案-足球欣赏 全国通用

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足球欣赏教学设计一、目标（一）知识目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。2、现代足球的诞生。3、世界杯足球赛的来历。4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学校效率。（二）技能目标：1、在欣赏中了解足球的规则，以后更好的运用到实际课堂中。（三）情感培养目标：1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。3、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：

11、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。（二）教学重、难点：1、重点：（1）让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。（2）在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。（3）让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。2、难点：能掌握简单的足球比赛规则，能看懂足球比赛。三、学情分析：

21、小学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球的比赛，在课堂上已介绍足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足球比赛。2、小学男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，不喜欢激烈运动，但要让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。3、小学生对体育的学习热情很高，充满自信，但关在教室上体育课他们还不能接受，他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须丰富，呈现方式的新颖，感官刺激的多样，组织形式活泼才能吸引他们。四、教学过程设计：【一、情境导入】课前播放九八年法国世界杯《生命之杯》，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。1、提问：这首歌曲是什么歌？2、学生回答。3、揭晓答案：《生命之杯》是到目前为止最流行的两首体育歌曲，另一首是八八年汉城奥运会的主题歌《手拉手》。4、引入课题：足球运动欣赏。为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。【二、古代足球的发展与萌芽】

31、公元前307年，也就是战国时期，赵武灵王改革，推行“胡服骑射”，赵国人学会了骑马射箭。赵王经常带着其亲信骑着马出城闲逛，好不威风。一日，来到一树林，看到林中有野兔数只，国王金口一开，“抓活的”，遂兵分四路，合而逮之，不想惊吓之中，野兔横冲直窜，从马群的平缝中纷纷逃去，一无所获，众人摇头叹着。一谋士突然眼前一亮，上前献计“大王，这种围猪很有趣，我们不妨用球代替兔子，不出宫门便可天天玩之。”“好主意”赵王大加赞赏“这件事就交给你全权负责”。于是，足球运动便在中国诞生了。但当时还属于骑在马上运动，称之为“蹴鞠”。到了汉代，有了专供比赛的足球场，称之为“鞠城”，鞠城为长方形，两端各有6个鞠室，呈月洞形，互相对称，场地四周有围墙。唐代是蹴鞠活动的昌盛时期，这一时期，不仅有了很大发展，而且足球运动开始对外出口，首先登陆的地方的英国。2004年初，国际足联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式.因此，又可以说中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.国际足联主席布拉特2007年再次重申足球起源于中国的视频，充分证明足球于中国。2、教师小结：我国不仅有四大发明，足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布：足球起源于中国，中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。展示蹴鞠比赛的一些文物和复原图片。【三、现代足球的诞生】

412世纪初，英国开始有了足球赛。比赛是娱乐活动，一年两次，一般在两个城市之间举行。主持人把球往空中一抛，比赛就算开始。双方就会一捆而上，大叫大喊，又踢又抱，哪一方能将球踢进对方的闹市区，哪一方就算胜利。如果球中途窜入居民屋里，运动员也就一窝蜂的冲进去乱打乱踢，常常把屋里的东西砸得稀巴烂，房主只好自叹倒霉。路上行人碰到球滚来，就会遭受一场飞来的横祸。因此在当时，球赛一来，人们就得躲避灾难，关门闭户，一直到球赛结束，才恢复正常。这样的球赛遭到市民的强烈反对，英国政府便下了一道禁令：规定足球比赛要在空地上进行，进入闹市区者重罚，于是就出现了专门的足球场。1863年10月26日，在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰足球协会，并统一了规则，现代足球运动正式确立。现代足球运动发源于英国的剑桥大学。从8世纪到19世纪，现代足球运动的前身以各种方式在欧洲存在着，直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会，既英格兰足球协会。因此，人们公认1863年10月26日为现代足球的诞生日。1900年第二届奥运会开始足球被列为奥运会正式比赛项目.我国足球运动始于20世纪，1910年在南京举办的旧中国第一届全国运动会上被列会正式比赛项目。1954年开始全国足球联赛，1994年起实行甲A、甲B联赛，2004年起实行中超、中甲足球联赛。1988年第一次进入奥运会男足决赛圈。2002年中国首次进入世界杯足球锦标赛决赛圈。【四、世界杯的来历】法国人朱尔斯．雷米特（1837～1956），1920年他在安特卫普奥运会提出了世界足球赛的想法，1926年在一份报告中指出“足球可以带给人类永恒的信念和真正的和平”，组织了专门的委员会研究举办世界杯的可行性，1928年5月26日在鹿特丹国际足联大会上，与会代表以25：5的投票表决通过每四年举办一次世界杯比赛。在两年后，也就是1930年，乌拉圭举办了第一届世界杯。以后规定每隔4年举行一次。1835年，在英国设菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部。

51863年，在英国又成立了第一个足球协会。从此，有组织的、在一定规则约束下的足球运动开始从英国传遍欧洲，传遍世界。在19世纪末，足球运动在西欧国家已相当普及。在1896年第一届奥运会上，就将足球列为比赛项目之一，结果丹麦队以9：0战胜希腊队，成为奥运会足球比赛的第一个冠军。1904年，英国、法国、荷兰、比利时、西班牙、瑞典和瑞士七个国家的足球协会在法国成立了国际足球联合会，并推选法国人盖兰为第一任国际足联主席。17届世界杯在亚洲举行（中国队成功打入世界杯32强）。2010年第19届世界杯在南非举行。在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛，也促进了足球运动的普及。【五、介绍足球的规则】一、运用多媒体技术来介绍足球场地。二、介绍比赛规则：比赛人数、比赛开始、罚点球、界外球、球门球、角球、如何判断入球等。界外球当皮球越过边线时，应由最后触球球员之对方球员在球出界的位置掷界外球。掷界外球之球员必须双足站立在边线上或边线外地面，并双手持球从头后经头顶掷出。球门球及角球若皮球越过底线（并非入球）而最后触球之球员为攻方球员，则守方球队可获得球门球。反过来说，若最后触球之球员为守方球员，则攻方球队可获得角球，而此角球应在皮球越过底线一方的角球点上开出。罚球

6间接自由球应在犯规点开出，但若踢出后并未让其它球员触球而入网，则不算作入球。在以下情况下球证才判直接自由球：踢或意图踢对方球员。绊倒对方球员。跳向对方球员。用粗暴或危险动作去碰撞对方球员。从后去碰撞对方球员。击打或意图击打对方球员。抓着对方球员。推对方球员。用手或手臂触球。向对方吐口水。主踢直接自由球时，直接射球入网亦算作入球。处理间接自由球和直接自由球时，如果守方的球员与球的距离不足十二码罚球,若守方球员在己方的禁区内触犯可导致判罚直接自由球的十种规条，则可被判罚十二码罚球。当执行十二码罚球时，除主踢球员及守门员外，所有球员皆要离开禁区及最少距离罚球点十码之外。【六、思考与探索】1、通过本章学习，哪些方面知识帮助你提高了足球观赏水平？2、学习了足球裁判知识后，尝试在足球比赛中担任裁判工作。【七、课堂总结】1、体育欣赏能丰富我的文化生活，陶冶我的情操，满足我们精神上的需求，激励和感染我们不断进取。2、运动员尽善尽美的表演，健、力、美和谐的统一默契的配合，表现出诗的情感给人以美的享受，从而改善心理和情绪，使我们朝气蓬勃，充满活力，达到增进健康。3、在激烈的比赛中，可以看到个人与集体的关系，人与人的合作精神、谅解的精神、相互鼓励的精神。还有严格的规则受到诚实、守纪和严密组织纪律性和熏陶，因此，体育欣赏能培养我们团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪，文明高尚的举止，以及胜不骄、败不馁，正确对待成功和失败。

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