【精品】六年级体育教案：足球射门_全国通用.doc

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1、《足球射门》一、指导思想本课以《新课程标准》中“激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼意识”基本理念为指导思想。依据我校特有的课堂文化中“求真、向善、唯美”的内涵。在教学中运用体验式的学习方法，为学生创设轻松、平等、和谐的教学氛围，引导学生逐步掌握足球射门的技术动作，运用情景教学形式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、善学，尽情享受足球运动带来的快乐。二、教学内容（一）小足球──足球射门（二）投石过河小足球单元课次：共四次课，本次课为第三次课。三、教学背景分析（一）教材分析小学一年级小足球，是根据学龄儿童的动作特点和实际能力设置的教学

2、内容，具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点。通过教学使学生熟悉球性，体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养学生对小足球的兴趣爱好，发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。（二）学情分析1．有利因素：授课年级为一年级三班全班共36人，该年龄段的学生对体育活动有一种好奇和新鲜感。他们模仿能力较强容易接受新鲜事物,上次课中学生已经学习过用脚内侧踢地滚球的技术动作，为实施本课足球射门奠定了基础。2．不利因素：由于一年级学生年龄小，注意力

3、不够集中，兴趣难持久，所以该年龄段的孩子对体育技能的实际掌握与理想预期目标之间可能存有落差。在教法中，为提高学生练习兴趣，教师随时激励学生，从学生主观入手加强引导和帮助，利用游戏处理教材的优势，不断激发学习兴趣，延长有意注意时间。学习过程中如遇个别球性较弱的学生对完成本课技能目标存在一定困难时，可以酌情降低其练习难度，教师根据事实予以关注和鼓励。根据以上情况，本课需要遵照循序渐进的原则，注重提高学习的时效性，保证教学方法的多样性，使简单、枯燥的练习变得相对丰富、有趣，进而达到教学目的。四、教学目标（一）认知目标：知道小足球射门时

4、脚的触球部位。（二）技能目标：学习足球脚内侧射门的动作方法，发展学生身体协调、速度、力量等素质，提高控制足球的能力。（三）情感目标：培养学生合作意识，体验运动的乐趣。五、教学重难点（一）重点：触球部位（二）难点：踢球的力度与准确性六、本课特点（一）一物多用。利用足球进行脚内侧射门的练习，同时在游戏中利用足球做游戏教具。提高了教具的利用率，减少了换教具的时间。（二）利用废旧物品自制教具。我们利用废旧物品自制9个小足球门，既激发学生学习兴趣，又丰富教学资源，同时节约了教学资金，提高教学实效性。（三）游戏化处理教材。根据学生年龄特点及

5、教材特点，遵照循序渐进、由易到难的原则，设计了原地射门游戏、原地跑射门游戏、直线助跑射门游戏和投石过河等游戏，通过几个游戏使学生在游戏中逐步完成本课内容，达到了学中玩玩中学的目的。七、教学评价（一）教师评价：评价方式，语言或肢体语言进行鼓励。（二）学生互评：评价方式，同伴之间用语言或肢体语言进行评价。（三）自我评价：评价方式，自贴笑脸图标。八、教学过程内容1．小足球──足球射门    2．游戏：投石过河教学目标1．认知目标：知道小足球射门时脚的触球部位。2．技能目标：学习足球脚内侧射门的动作方法，发展学生身体协调、速度、力量等素

6、质，提高控制足球的能力。3．情感目标：培养学生合作意识，体验运动的乐趣。结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分一、队长整队报告人数师生问好  二、宣布内容提出要求安排见习 三、队列练习1．原地转法2．齐步走──列队并队走。2

7、3分钟 1．教师安排见习生。   2．教师提示要求并且及时表扬激励学生。  1．站队做到快、静、齐；  2．认真听课堂内容安排和要求；要求：1．动作整齐一致。2．口号声音洪亮。3．精神振奋。组织：四列横队组织：准备部分球操：1．提踵运动2．上肢运动3．体转运动4．体侧运动5．踢腿运动6．

8、弓步压腿7．腹背运动8．下蹲运动9．踩球运动10．跳跃运动11．整理运动  辅助练习：1．活动碗踝关节2．游戏：小鸭子走路6

9、7分钟 1．听音乐做操，教师提示动作要领“大家比一比谁的动作最到位”。          1．教师带领学生练习。 2．教师提问：小鸭子怎么走路。3．教师提示引领。1．看教师示范，跟随音乐节拍练习。要求：动作有力，活动充分。       1．听教师口令学生练习。 2．学生回答问题并模仿练习。3．学生练习。组织：体操队形基本部分足球射门的动作方法：支撑腿微屈，重心稍下降，用摆动腿的脚内侧击球的中后部，将球向前

10、方的标志物踢出。  重点：触球部位 难点：踢球的力度与准确性    18

11、20分钟 引导学生体验射门。教师讲解本节课学习内容并引导学生贴红色标志。教师讲解并示范脚内侧原地射门动作。教师组织学生练习，提出要求，让学生注意触球部位。教师请学生展示。教师讲解示范原地跑