儿童观察力的培养ppt课件

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1、学前儿童观察力的发展与培养一、什么是观察和观察力思考问题1“观察”等于“看”吗？2你如何理解“观察”呢？您看到了几个人脸？答案：十个12345678910（一）什么是观察1、概念：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。它是知觉的高级形态，智力的组成部分之一，也是人们有目的、有计划地利用感官去认识自然界中各现象的活动，它是人们获得经验知识的方法。（二）什么是观察力首先进行观察力的测试1、进入某个房间的时候，你：A注意桌椅的摆放；B注意用具的准确位置；C观察墙壁上挂着什么。2、与人相遇的时候，你：A只看他的脸；B悄悄从头到脚打量一番；C只

2、注意他脸上的个别部位。3、你从看过的风景中记忆了：A色调；B天空；C当时浮现在心里的感受。4、你早晨起床后：A马上就想应该做什么；B想起梦见了什么；C思考昨天都发生了什么事情。5、当你坐上公共汽车，你：A谁也不看；B看看谁站在旁边；C与距离你最近的人搭话。6、在大街上，你：A观察来往的车辆；B观察房子的正面；C观察行人。7、当你看橱窗的时候，你：A只关心可能对自己有用的东西；B也看看此时不需要的东西；C注意观察每样东西。8、如果在家需要找什么东西，你：A把注意力集中在这些东西可能放的地方；B到处寻找；C请别人帮忙找。9、看亲戚和朋友过

3、去的照片，你：A激动；B觉得可爱；C尽量了解照片上都是谁。10、假如友人建议你去参加你不会的赌博，你：A试图学会玩，并想赢钱；B借口学过一段时间再玩而给予拒绝；C直言说不会玩。11、在公园里面等人，你：A仔细观察旁边的人；B看报纸；C想某件事情。12在满天繁星的夜晚，你：A努力观察星座；B只是一味地看天空；C什么也不看。13、你放下正在读的书，总是：A用铅笔标记读到什么地方；B放个书签；C相信自己的注意力。14、你记住你邻居的：A姓名；B外貌；C什么也没有记住。15、你在摆好的餐桌前：A赞扬它的精美之处；B看看人们是否都到齐了；C看看

4、所有的椅子是否放在合适的位置上。结论：分值越高，观察力越强概念：是分辨事物细节的能力，是在长期、系统训练的基础上形成发展起来的，是智力结构的重要组成部分。观察力简单举例：1、《福尔摩斯探案全集》中福尔摩斯第一次与华生见面时，就立刻辨别出华生是一名去过阿富汗的军医；俄国教育家冈察洛夫说：“观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。”3、在银行工作的人，那在他的手的大拇指与食指之间的老茧比较厚。观察力是创造力、判断力的根本！观察力的用处2、一个经常使用计算机的人，那么他的右手手掌根部就会有老茧，因为他要时常使用鼠标；1234567891011

5、12图中有两张图片是一模一样的，你找出来了吗？不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不下不不不不不不不不不不不不不不不不ABC您能看出哪一组里哪一行有一个“下”字吗？您能看出哪一组里哪一行有一个“工”字吗？王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王ABC王王王王王王王王王王王王王王王王王王工

6、王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王王八处不同，您找到了几处？找出下面两幅图的不同之处？板块1：图片观察你全部找完了吗？（一共五处）板块1：图片观察感知觉的发展和培养集中体现在儿童观察力的成长：3岁前的儿童缺乏主动的观察，知觉是被动的，是由于外界刺激而产生的反映，往往和儿童的具体操作联系在一起。3岁后，观察力发展比较明显，幼儿期是观察力初步形成的阶段。二、学前儿童观察力的发展1.观察方法的发展2.观察目的

7、性的发展3.观察时长的发展4.观察细致性的发展5.观察概括性的发展1、缺少观察方法。幼儿喜欢观察，但却不知如何科学地观察。我们都知道小朋友外出时，他总是东张酉望，左顾右盼，指东向西，恨不得一下干把周围的一切尽收眼底。显然，他的观察常常是杂乱无章的，并且不知道该用什么方法才能更好地了解自己要观察的事物。2、缺乏稳定性，不细致幼儿一般很少会自觉地为某一目的而进行观察，常常受到身边事物的较为突出的外部特征及当时的情绪、个人兴趣所支配。并且常常会在过程中忘记观察任务,或频繁更换观察对象。随之年龄增长，观察目的性逐渐加强。幼儿的观察一般是笼统的

8、，观察不细致。3、持续时间较短。实验显示，3岁左右的幼儿持续观察图片的时间大约只有5～6分钟，随着年龄的增长，时间有所延长，6岁时大约达到12分钟。对于他们不感兴趣的对象，观察时间会更短，有的不到一两分钟。4.缺乏细致性