利用思维导图培养高三学生英语学习能力

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1、第8期英语教师2010年8月NO．8EnglishTeachersAugust2010利用思维导图培养高三学生英语学习能力粱卫红(北京工业大学附属中学·北京·100022)【摘要】高三年级英语教学面，洛高考，课程新、内容多、时间紧、任务重，而且教学内容不断扩大，教学要求也不断提高。如何在有限的教学时间内优质高效地完成教学任务，提高课堂效率、扩大课堂容量，真正提高高三学生英语学习能力是解决上述问题的关键。笔者将思维导图这一直观形象的思考和表达方式引入到课堂教学中，对解决真正提高高三学生英语学习能力的问题作了有效的

2、尝试。【关键词】学习能力；思维导图；教学实效一、弓I言新模式的信息技术和脑科学，也为概念图的正确性和无比《普通高中英语课程标准(实验)》已经将学习策略正广阔的应用前景提供了大量的事实证明。泛脑网络学说认式列入课程的内容与目标，并指出。在英语教学中，教师要为，人的大脑可从宏观到微观分为回路、神经元群、神经元有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并且不断调及分子序列四级层次的网络。人的学习、记忆和思维正是整自己的学习策略，为终身学习奠定基础。Ⅲ高三年级英通过这样一个网络系统来进行的。概念图的结构特征充分语教学面临

3、高考，课程新，内容多，时间紧，任务重，而且教地符合了这一人脑的生理机制。因为科学研究发现人的大学内容不断扩大，教学要求也不断提高。如何在有限的教脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字．而右学时间内优质高效地完成教学任务。提高课堂效率、扩大大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。使用概念图可课堂容量，真正提高高三学生英语学习能力是解决上述问以激发学生使用大脑的左右两个部分，这是因为我们在创题的关键。将思维导图这一直观形象的思考和表达方式引作概念图的时候，不但需要摘取语句中的关键知识点，而入到课堂教学中是笔

4、者在这方面所做的尝试。且还使用颜色、形状、图案和想象力。二、理论依据三、运用思维导图培养高三学生英语学习能力20世纪60年代初期，奥苏贝尔于1962年第一次提(一)运用思维导图构建语法知识网络出关于人的学习的认知理论。他认为．人的学习应该是意在高三英语教学过程中．笔者发现学生对于零星分义学习，影响学习的最主要因素是学习者已掌握的知识。布于各章节间的语法知识掌握不牢固，特别是不能够形成当学习者有意义学习的意向，并把所要学的新知识同原有知识网络，更不能够比较深刻地了解各知识点间的联系，的知识联系起来时，意义学习便发

5、生了。奥苏贝尔认为新这成了学生学习困难的一个主要原因。而利用思维导图的知识的学习取决于新旧知识能否达到意义的同化。回换言相关软件进行课程教学设计，则能使整个教学过程更加系之，知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开统、科学、有效。首先，它能帮助师生形成整体观念，在头脑始的——学习就是建立一个概念网络．不断地向网络增添中构建出全景图．进一步加强对所学和所教内容的整体把新内容。意义学习与死记硬背截然不同。尽管死记硬背也握；其次，它能帮助师生掌握正确有效的学习方法、策略，能把新信息纳入知识的结构，但是它缺乏新知

6、识与已有知更快更有效地进行课本知识的传授。促进教学的效率和质识结构的相互作用，因此，问题并不一定在信息呈现的方量的提高。此外，在制作思维导图的过程中，会涉及如何快式上，而是新信息怎样与已有知识结构整合，这是教学实速地阅读和整理信息内容。通过对关键词和核心内容的查践中意义学习的关键。找可以更好地帮助教师和学生们加强对所学知识的理解，现代的认知主义学习理论和建构主义学习理论都很并将所学内容进一步深化。好地支持了概念图教学的意义．被誉为构建2l世纪教育如在高中英语教学中，定语从句的教学是贯穿于整24-__利用思维导图

7、培养高三学生英语学习能力个高三年级的一个重点、难点。但由于知识点零散，教学周(二)运用思维导图促进阅读教学期长．学生难以形成知识网络．往往会出现边学边忘的现如上所述，概念图对知识体系的构建、信息的组织及象，教学效果不理想。因此在进行完定语从句的教学后，笔储存具有极大的促进作用。现代阅读理论认为，语言文字者利用Mindmanager制作的下面的模版(如图1所示)带仅仅是一些物理符号，某一字和词的含义不在于这些符号关领学生根据模版总结回忆所学习的基本知识和它们的关本身．而在于使用这些文字符号的人们在一定环境中对这系

8、暑=三系，并在文本输入区将各个知识点的具体内容写出来。由些符号的理解。阅读活动实际就是依据读者已有的语言知词于Mindmanager制作的思维导图可以方便地调整各知识识、文化知识、策略知识以及专业知识对阅读材料的释义、I_-●点之问的层级关系和相对位置，因此，复习时教师可以根过程。通俗地讲，读者理解一段文字就是激活了读者头脑据学生回忆的内容自由输入文本．再根据需要进行整理．中合适的图式