Unit 4 Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(1a—1e)教学设计一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇：member,pressure,compete2.熟练掌握本课重点句型：Myparentsgivemealotofpressureaboutschool.Ihavetocompetewithmyclassmatesatschool.3.能够听懂WeiMing和Alice谈论压力的对话内容，从中获取关键信息。4.能够就如何缓解压力进行交流，并给出合适的建议。5.能够根据已知信息对听力材料进行预测，增强听前预测意识。6.能够了解缓解压力的常见方法。二、教学重点及难点重点：1.能够听懂WeiMing和Alice谈论压力的对话内容，从中获取关键信息。2.能够就如何缓解压力进行交流，并给出合适的建议。难点：1.能够听懂WeiMing和Alice谈论压力的对话内容，从中获取关键信息。2.能够就如何缓解压力进行交流，并给出合适的建议。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up 教师与学生打招呼后播放视频引导学生观看视频回答问题。学生观看视频回答问题。通过观看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛，引出本课主题。Pre-listening1.教师引导学生进行头脑风暴。学生进行头脑风暴。通过头脑风暴活动，检测学生已知，了解学生的同时，为后续活动做准备。2.教师引导学生自由问答。学生根据实际情况自由问答。通过自由问答，承上启下，了解学生的同时锻炼学生的口语表达能力。3.教师引导学生再次观看视频，回答问题。学生再次观看视频，回答问题。通过观看视频回答问题的活动，加强语料的输入，锻炼学生获取关键信息的能力和总结能力，并为后续活动做准备。4.教师出示图片和句型，引导学生关注缓解压力的方法并学习部分新词。学生了解缓解压力的方法并学习部分新词。通过该活动，让学生掌握新词的同时，了解缓解压力的各种办法。5.教师引导学生完成1a的练习。学生完成1a的练习。通过排序和补充活动，巩固对目标知识的掌握，同时为后续活动提供语料。6.教师引导学生完成1b的练习。学生完成1b的练习。 通过对话活动，增进同学之间的了解，锻炼学生的口语表达能力。7.教师出示1c的文字，同时介绍背景，引导学生进行猜测。学生进行猜测。通过猜测活动，熟悉听力材料背景，降低听力难度。While-listening1.教师播放1c录音，引导学生完成练习。学生完成1c的练习。通过听力活动，锻炼学生提取关键信息的能力，检测预测结果。2.教师出示1d的文字，引导学生根据已知信息推测空白处的答案。学生尝试根据已知信息推测空白处的答案。通过推测活动，帮助学生进一步熟悉听力材料的内容，培养预测意识，降低听力难度。3.教师播放1d录音，引导学生完成1d的练习。学生完成1d的练习。通过听录音填空的活动，加强语料的输入，锻炼学生提取关键信息的能力和听写能力。4.教师再次播放录音，引导学生完成语篇。学生完成语篇。通过再次播放录音并填空的活动，帮助学生形成语篇意识，培养学生听取关键信息的能力和总结能力。Post-listening1.教师播放录音引导学生跟读。学生听录音跟读。通过跟读活动，帮助学生纠音，为后续的复述活动做准备。2.教师呈现思维导图，引导学生复述。学生根据思维导图进行复述。 通过复述活动，检测学生对材料的理解，培养学生的综合语用能力。3.教师引导完成1e的练习。学生分组进行对话练习。通过给建议的活动，锻炼学生的口语能力，同时培养学生解决问题的能力。4.教师引导学生分组讨论并进行展示。学生分组讨论并展示。通过讨论并展示的活动，培养学生的批判性思维以及口语表达能力。Summary老师呈现本节课学习的内容。学生回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework老师呈现作业，引导学生课后按要求完成作业。完成家庭作业。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?第1课时SectionB(1a—1e)Words:member,pressure,competeStructures:1.Myparentsgivemealotofpressureaboutschool.2.Ihavetocompetewithmyclassmatesatschool.