精致管理 人文关怀

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1、精致管理人文关怀扬州市邗江区杨寿学校陈鹏在区教育局和杨寿镇镇政府直接规划实施下，一个全新的杨寿学校诞生了。作为一个新组建的九年一贯制学校，如何规划好自己的发展蓝图，定好自己的发展道路，全面提升学校的形象，是一件迫在眉睫的大事。应该说，借助九年一贯制学校的创建，借助区教育现代化的创建，借助数字化校园的创建，杨寿学校的面貌焕然一新。然而我们还要做的事情还很多，结合学校的实际情况，我做了如下的几点思考：1、在实施素质教育的过程中，九年一贯制学校的创建有利于教育资源的整合，有利于师资的优势互补，有利于中小学的衔接，有利于提高教育教学的质量，这是非常明显的。然而两所学校的合并必然给管理带来一

2、定的困难，统分结合管理可能是一种好方法。“统”指办学目标、教育教学管理、行政管理、财务管理等方面，包括的各种活动，都是整体规划，整体贯彻，有统一要求；“分”指学校分成小学部、初中部两条线具体管理。这是一种在整体为主基础上有统有分，统中有分，分中有统，统分有机结合，相互交叉，共同围绕办学目标进行管理的模式。这样可以进行中小学教师的有序流动，实现教师资源充分利用，提高办学的效益。2、九年一贯制学校管理必须从零开始，要有万象更新的决心。我想这必须从制度上入手，精致化管理首先表现为制度管理。不以规矩，不成方圆，学校将结合学校的实际情况制3定一系列规章制度，如《杨寿学校工作量考核办法》、《杨

3、寿学校全员聘任竞争上岗办法》、杨寿学校常规考核制度》、《杨寿学校班主任核办法》、《杨寿学校一日常规督导制度》等，明确了学校各项工作的实施常规，并严格按制度推进各项工作的落实。每学年度开始，学校要坚持公开、公平、公正的原则，公开、公平、公正的岗位聘任，增强了全体人员的岗位职责意识，竞争意识和忧患意识，激发了工作的积极性、主动性和创造性，与岗位聘任办法相适应的制度是《杨寿学校津贴发放实施办法》、津贴实施办法可以以“岗薪挂钩，多劳多得，优质优酬”为原则；实行课时津贴制度，改变过去教主科与不教主科一个样，教一个班与教两个班一个样的不平衡局面，鼓励优秀教师在工作中勇挑重担，让那些能教书，会教

4、书，教出实绩的同志得到名誉上的、物质上的奖励，让他们成为全校的标尺，成为大家学习的榜样，这样全校才能形成一种你追我赶、风清气正的氛围，也自然而然地杜绝“出工不出力”的现象。3、一所学校有了切合学校实际的、因校制宜的规章制度，这是成功的一半，另一半则是上下同心、齐心协力地去执行它。行成于规，业精于细，我想只有抓好常规、抓好细节才是成功的保障。抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。只有管理行为科学而规范，管理工作才能扎实而有效。首先在教学上要提高教学准备的有效性，认真备课，要切实抓好个人备课——集体备课——个人再备课的“三级备课制”，真正把集体备课制度落到实处。积极探索与完善编写

5、教学案、导学稿等新型备课方式；要抓住课堂45分钟，要讲就要讲到、讲通、讲透，也就是“精讲多练”、“少教多学”3，确实提高课堂教学效益；布置作业，应在练习的精选、精练、精评上下功夫，要科学合理布置作业，认真批改学生的作业，真正做到减负增效。其次在学生常规管理上，我们要做好中小学生行为规范管理，制定了适合中小学学生的一日常规要求，列入班主任的考核条例。每天在值日教师指导下，由学生组成一日常规检查考核小组，对发现的问题和好人好事，都及时公报，从而把学生一日常规要求最终落到实处，以期形成良好的班风、学风、校风。抓好细节是有效开展学校管理工作的另一抓手，精彩来自细节，抓好细节，就是指采取具体

6、的措施和方法，要有认真严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风。我们锁定四个方面，一是对年轻教师的师徒结对，帮助年轻教师迅速成长。二是围绕期中、期末的两次考试，抓好质量分析，校级会议数据分析到每一位任课教师和每一个班级，措施落实到每一位教师；班级会议数据分析到每一个学生，措施落实到每一位学生。三是注重过程管理，优化教学要素。强化对备课、上课、作业、辅导、复习等若干个教学环节地检查。通过检查发现问题，及时纠正，保证整体教学质量的提高推进。四是强化质量目标意识。学校通过与班主任签订目标责任状，层层分解目标，让每一位教师都感到眼前有目标，肩头有压力，最大程度地激发每一位教师潜力和创造力。4、教

7、师管理要管人管心，我们要真切关心每一位教师的成长，尽量地为教师的成长创造可以发展的平台。我们农村学校条件简陋，待遇不高，教师有向高处发展的想法，这是正常的。然而我们可以用感情留人，用事业留人，用成就感留人，要真正以人为本，要敢于压胆子，给他们充分施展才华的机会，做到人尽其才。教师能否自主施教，感受教育的快乐，很大一部分因素也取决于学校的人文关怀。如果学校的整体制度和工作环境能因人制宜，具有一定的人文关怀精神，学校内必定有生气。所以，从学校的管理上来说要想方设法来调动一