浙教版新科学七年级上第一章1.5科学探究导学案

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1、2013学年七年级（上）科学导学稿新授课编号：130703005第五节科学探究班级：小组：姓名：【学习目标】1、以“天花和牛痘”为例学习并知道科学探究的一般过程2、能以“身高与脚印长度的关系为例”开展简单的探究活动3、能规范的书写问题、假设、结论【重点难点】1、能按科学探究的基本过程开展探究活动【课前预习】1、_____________是获得科学知识的基本方式，它是一个不断地___________，通过多种途径寻求_____________，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。

2、2、在科学探究时，首先要发现和提出__________，然后，针对需要探究的问题，根据自己的已有经验、科学知识和已掌握的有关该问题的信息，通过思考，建立____________或_____________。3、科学探究的基本过程是：____________________________设计验证方案___________检验假设与_____________。【科学情景】晚上8:00，你正坐在家里做作业，突然，你房间里面的电灯不亮了。1、我会提问题。根据情境中的情况，你能提出一个合理地问题吗？。2、我

3、会猜想。根据你提出的这个问题，你觉得可能是什么原因造成的呢？（把你想到的原因，尽可能多的写下来）。3、我的计划。选择你想到的其中一个原因，你接下来打算做什么呢？。4、制定好了计划之后，你接下来又打算做什么呢？。【合作学习】一、天花与牛痘的故事阅读教材P28---29的内容，读完天花和牛痘的探究过程以后归纳填空1、琴纳医生发现和提出的问题是：2、琴纳医生建立的猜想和假设是：3、琴纳医生制定的探究计划是：4、琴纳医生收集到的事实和证据是：5、琴纳医生的检验和评价（结论）是：6、琴纳医生最后的合作与交流是

4、：琴纳向全世界公布了自己的研究成果，人类从此获得了抵御天花的有效办法————种牛痘二、我们一起来探究根据人脚印的长度判断人的身高（参见课本P29---30）1、提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？2、建立假设：______________________________________________________________________________________________________________2013学年七年级（上）科学导学稿新授课编号：1307030053、设

5、计验证方案：为了探究这个问题，你准备收集哪些证据？测量工具有哪些?____________________________________________________________________4、收集事实证据（表格和图像时很好的记录方式）：将你获得的数据填在下表中同学ABCDEFG脚印长身高5、得出结论（检验假设）：你得出了什么结论？_____________________________________________________________________6、评价与交流：与其

6、他组交流，想一想本组的实验方案是否有待改进的地方？_____________________________________________________________________三、课堂总结通过本堂课，你学到了什么？有了哪些新的想法？【课堂练习】1、下列不属于科学探究的一般方法的过程是()A、根据问题提出假设B、收集证据，检验假设是否正确C、根据收集的证据，得出结论D、先找合适的工具2、你感冒到医院里看病时，通常医生问你是否头疼、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生采取这些行动的直接目的是为

7、了()A、交流B、获取事实证据C、制订计划D、检验与评价3、中医给病人看病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了（）A、提出问题：病人得的是什么病？B、建立假设：病人得的可能是××病C、获取相关的事实与依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测D、为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流4、小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色的花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但此批盆栽经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不相符的，最好的处理方

8、法是()A、修改假设，重新实验B、修改实验过程，使之与假设相符地点潮虫只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中2C、修改结果，使之与假设相符D、实验不成功，停止探究5、小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣,一起去寻找探索，他们记录了发现潮虫的各处环境和潮虫的数（如表所示）。根据调查结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是：（）A、阳光充足B、高温干燥C、阴暗潮湿D、空气新鲜花盆光线情况温度水甲向阳处20℃充足乙向阳处2