1.1声音是什么(教案)

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1、盐城市毓龙路实验学校八年级物理教学设计课题:1.1声音是什么编写：蔡晓静【教学目标】1.初步认识声音产生和传播的条件及声速.2.学习从物理现象中归纳一般规律的方法.3.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量.【教学重点】认识声音的产生与传播【教学难点】通过实验归纳出声音的产生与传播【教学过程】【导学提纲】1.声音的产生：（1）通过实验探究，知道声音是由于物体振动而产生的（2）声源：正在发声的物体。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。2.声音的传播：（1）声音能在固体、液体中传播，但不能在真空中传播。（2）声音是以声波的形式传播。3.声音传播的

2、快慢:（1）声音在空气中传播的速度为340m/s。（2）通常情况，声音在固体中传播最快，在液体中传播较慢，在空气中传播最慢。【展示讨论】1.声音的产生活动1.1探究声音的产生4盐城市毓龙路实验学校八年级物理教学设计请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论、实验。2.声音的传播：活动1.2声音能在固体、液体、真空中传播吗？（1）将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声

3、音吗？（2）课件展示：将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中，再把瓶内空气逐渐抽出，声音有何变化？声音的传播条件：声音的传播需要介质。固体、液体都能传声，真空不能（能不能）传声。3.声音是一种波：一块小石块落入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。(1)声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。(2)声具有能量，这种能量叫声能。介绍：医学上的超声碎石的原理。4．声音传播的快慢：声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度不一样。通常，声音在空气中传播速度约为340m/s；在水中传播速度比在空气中快，速度约为

4、1500m/s；在钢铁中传播得更快，速度可达5200m/s。【引导梳理】【个案补充】【课堂反馈】1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面振动产生4盐城市毓龙路实验学校八年级物理教学设计的，然后通过空气传播到现场观众耳朵的。2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_锣停止了振动．3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这些是因为声音能在水里传播．4.发声体在振动时，压缩了附近的空气形成疏密相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成了声波.5.下列说法中正确的是（B

5、）A．我们听到的声音不一定是由于物体振动而产生B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些6.声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（　D　）A．空气B．水C．酒精D．钢管【迁移创新】1.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是固体能传播声音。2.在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度大于声音在空气中的传播速度．（填“大于”、“小于”或“等于”）3.最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，

6、地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（D）A.大声呼救B.静等营救人员前来营救C.见缝隙就钻，从废墟里爬出来D.硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救甲乙4.如图，在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动4盐城市毓龙路实验学校八年级物理教学设计，也能说明声音可以在空气中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有能量.若在月球表面上进行此实验，则不能(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为

7、月球表面没有空气.5.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（B）A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱【课后作业】课本P112、4【教学反思】4