分享的快乐的教学设计

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1、★精品文档★分享的快乐的教学设计人教版《品德与社会》三年级下册第二单元的《分享的快乐》一、教材分析：《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神二、教学目标：情感与态度：1.体会与他人分享

2、的快乐和自我满足感，愿意与他人分享2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题知识与技能：1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★分享的快乐的教学设计人教版《品德与社会》三年级下册第二单元的《分享的

3、快乐》一、教材分析：《分享的快乐》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级下册第二单元的内容本单元的主题是“我们共欢乐”，分为《不一样的你我他》、《换个角度想一想》和《分享的快乐》三课《分享的快乐》是本单元的第三课，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求团队精神，体验由共同分享所带来的快乐，引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知从而学习到合作与分享，培养学生的合作精神二、教学目标：情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感3

4、.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题知识与技能：1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见；2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程2.尝试用不

5、同的方法进行探究活动三、教学重点、难点、关键：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神.四、教学过程：1、【谈话导入】师：同学们什么时候最快乐？生1：过生日的时候生2：爸爸带我去公园玩的时候生3：高兴的时候??生4：妈妈给我买礼物的时候师：噢，同学们心目中的快乐各有不同啊！有一种快乐叫做“分享的快乐”2016

6、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，不知同学们体验过没有？今天我们共同来体验一下2、【有乐同享】师：课前老师要求同学们自愿带一种或几种自己喜欢的东西，不知同学们带来了没有？把它拿出来，放在自己的桌子上好吗？哇！看到这么多好看、好玩的东西同学们有些迫不及待了吧，现在物品的小主人就把你带来的东西介绍给小组内的同学，同学们可以尽情地欣赏这些好看、好玩的东西师：你们欣赏别人的东西时，有什么感受啊？生1：同学的东西真好玩生2：某某同学的火箭炮真好，我想和他换着玩生3：一下子我有了这么多好玩的师：他

7、们能带来给你欣赏，你是不是非常的高兴啊？生：是师：同学们，你有好看、好玩的东西给其他同学们欣赏，而别人有好看、好玩的东西也给你欣赏，大家一起玩、一起欣赏，就像刚才这样，这就叫做分享刚才大家从分享中体会到的快乐就是分享的快乐师：老师今天也带来了自己心爱的东西，不知同学们是不是也感兴趣？在同学们眼中这也许是一件非常普通的裙子，但是在老师的心目中，他有着特别的意义那时候我在师范上学，当时我只有16岁，在全班是最小的初次离开家，离开父母，心里总觉得空落落的当我在师范学校过第一个生日时，我宿舍的同学给我做了这条裙子，看到这条裙子，

8、我的眼前就会浮现出同学们的样子，同学之间的友爱真情让我永生难忘3、【一起享用橘子】师：在刚才的活动中，我从每个小组中找出一位表现最好的同学，老师要发给他们一个礼物——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★橘子，老师不限制你们的吃法，但要现在就吃师：为什么要分给其他同学吃，你们一起