农家小院教学设计

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1、★精品文档★农家小院教学设计《农家小院》教学设计金晖小学武俐聪教学内容北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》教学目标知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法过程与方法：通过对“农家小院”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验教学重点对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法教学难点提取信息，提出问题并用乘法口诀

2、解决问题教学工具多媒体课件教学过程一、创设情境，激发兴趣师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！二、自主探究，合作交流1、自己观察主题图，寻找数学信息师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整的表达这些信息学生收集到的数学信息有：《农家小院》《农家小院》教学设计教学目标1．进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的

3、口算2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答教学重点根据具体情况提出问题并正确列式解答教学难点同一幅情景图，观察角度不同，提出的问题也不同教学过程一、走进数学，亲近数学36名同学做操1.如果每排9人，可以站几排？2.如果每列4人，可以站几列？3．要想站成方队，每排人，每列人二、激活巧思维，送你金钥匙同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到自己的家里今天老师就带大家一起去王奶奶家的小院里去看看，看看王奶奶家今年收获了哪些果实三、合作交流，探究新知1.请同学们仔细观察“农家小院”从中得到了哪些信息？2.根据信息你能提出哪些可以用

4、乘法和除法解决的问题？3.小组讨论，把结果记录下来，每小组请一名代表交流《农家小院》教案教学目标1、结合“农家小院”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识教学重点能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题教学难点初步培养分析和解决问题的实际能力教学准备教师准备

5、：多媒体学生准备：卡片教学过程一、情境导入秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？学生思考二、探索新知1．仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？2．说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？生：墙上挂着多少根玉米？生：54个柿子，每盒装六个需要装几盒？生：黄瓜的高度是青椒的几倍？3．找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答三、巩固练习练一练1．老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？2.找出数学信息并提出问题3．送信4．快餐店四、全课总结同学们今天大家有哪些收获？农家小院教学目标1，

6、结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义2，能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力3，在解决问题与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识教学重点，学习解决问题的方法教学难点，分析和解决问题的能力教学过程一，课前训练，创境导入1，课前训练大屏幕出示，学生主持2，创境导入又是一个丰收年，王奶奶家又丰收了，她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着，我们一起看，有的在收玉米，有的在摘南瓜，还有的小朋友在喂小兔

7、子，孩子们，请看情境图二，自主探索，合作交流1，自主探索①，孩子们，请用数学的眼光看看这个农家小院，想想你都能发现哪些数学信息？把信息完整地表达出来②，请你们想一想，你们在观察一幅图去发现数学信息时要注意些什么呢？有序，完整③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，刚才同学们说的是文字的信息，到这组就没有文字信息了，所以我们要注意图上不光有文字信息，还有图片所呈现给我们的信息，所以我们要看仔细④，刚才同学们通过有序观察这个农家小院，完整地说出了图中的每一组数学信息，咱们把找出的数学信息读一读好吗？⑤，我们先看第

8、一组数学信息，你能根据这组数学信息提出一个数学问题吗？你能解决这个问题吗？那么你能不能跟大家解释一下你为什么要用除法计算呢