信息化教学设计比赛教案

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1、★精品文档★信息化教学设计比赛教案教案收音机的装配与调试第1页共13页收音机的装配与调试第2页共13页学科:物理课题:感应电动势与电磁感应定律班级:授课人:林雄时间:2014年5月20日上午第二节地点:阶梯教室教学目标:一.知识与技能1.理解感应电动势的含义,能区分磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率知道感应电动势与感应电流的区别与联系2.理解电磁感应定律的内容和数学表达式3.会用电磁感应定律解决有关问题二.过程与方法1.通过演示实验,定性分析感应电动势的大小与磁通量变化快慢之间的关系培养学生对实验条件的控制能力和对实验的观察能力;2.通过法

2、拉第电磁感应定律的建立,进一步定量揭示电与磁的关系,培养学生类比推理能力和通过观察、实验寻找物理规律的能力;3.使学生明确电磁感应现象中的电路结构通过公式E=nΔΦ/Δt的理解,并学会初步的应用,提高推理能力和综合分析能力三.情感、态度与价值观通过介绍法拉第电磁感应定律的建立过程培养学生形成正确的科学态度,学会科学研究方法教学重点:1.感应电动势的定义2.电磁感应定律的内容和数学表达式3.用电磁感应定律解决有关问题教学难点:1.通过法拉第电磁感应定律的建立2.通过公式E=nΔΦ/Δ2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5

3、★精品文档★t的理解教具:投影仪,电子笔,学生电源1台,滑动变阻器1个,线圈15套,条形磁铁14条,U形磁铁1块,灵敏电流计15台,开关1个,导线40条教学方法:探究法教学过程:一.复习1.电源:能将其他形式能量转化为电能的装置2.电动势:电源将其他形式能量转化为电能的本领的大小E3.闭合电路欧姆定律:I?,内外电阻之和不变时,E越大,I也越大R?r4.电磁感应现象:实验一:导体在磁场中做切割磁感线运动实验二:条形磁铁插入或拔出线圈实验三:移动滑动变阻器滑片感应电流的产生条件:①闭合回路②磁通量发生变化二.感应电动势1.在电磁感应现象中产生的电

4、动势叫感应电动势.2.在电磁感应现象也伴随着能量的转化3.当磁通量变化而电路没有闭合,感应电流就没有,但仍有感应电动势三.电磁感应定律1.区别磁通量Φ、磁通量的变化量ΔΦ和磁通量的变化率ΔΦ/Δt2【实验探究】把导体AB和电流计连接起来组成闭合回路,当导体在磁①导体AB缓慢地切割磁感线②导体AB快速地切割磁感线现象:缓慢切割时产生的感应电流很小,快速切割时产生的感应电流较大分析:总电阻一定时,如果I越大,则E越大猜想与假设:影响感应电动势的大小的因素可能有哪些?答:速度V、磁通量的变化ΔΦ或匝数??如右图实验①强磁铁和弱磁铁插入后不动②将磁铁以

5、较快和较慢速度“同程度”插入线圈③将磁铁以较快和较慢速度“同程度”拔出线圈现象:磁铁不动时没有电流;磁铁快速插入(或拔出)时电流大;磁铁较慢插入(或拔出)时电流小分析得出结论:①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★磁通量不变化时没有感应电动势②磁通量变化量ΔΦ相同,所用时间Δt越少,即磁通量变化得越快,感应电动势越大推断:感应电动势与磁通和磁通量变化量无直接关系如右图实验:①缓慢改变变阻器的电阻②较快改变变阻器的电阻现象:①缓慢改变变阻器的电阻时电流计指针偏转较小②较快改变变阻器的电阻时电流计指针偏转较大

6、分析得出结论:滑动得越快,感应电流越大,电动势越大分析得出结论:导线切割的快、磁铁插入的快、滑动变阻器滑片滑得快的实质是磁通量量变化得快感应电动势的大小是磁通量变化快慢有关,即E与ΔΦ/Δt有关4.法拉第电磁感应定律精确的实验表明:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比,这就是法拉第电磁感应定律即:E=kΔΦ/Δt说明:①.上式中各物理量都用国际制单位时,k=1;E的单位是伏特,Φ的单位是韦伯,t的单位是秒②.产生感应电动势的那部分导体相当于电源③.感应电动势E的大小决定于穿过电路的磁通量的变化率ΔΦ/Δt,而与磁通量Φ和

7、磁通量的变化量ΔΦ的大小没有必然的关系,与电路的电阻R无关;但感应电流的大小与E和回路的总电阻R有关④.若闭合电路是一个n匝线圈,穿过每匝线圈的磁通量变化率都相同,由于n匝线圈可以看作是由n匝线圈串联而成,因此整个线圈中的感应电动势是单匝的n倍,即E=nΔΦ/Δ2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★t四.练习1.关于电磁感应,下述说法中正确的是A.穿过线圈的磁通量越大,感应电动势越大B.穿过线圈的磁通量为零,感应电动势一定为零C.穿过线圈的磁通量的变化越大,感应电动势越大D.穿过线圈的磁通量的变化越快,感应

8、电动势越大2.有一个1000匝的线圈,在内穿过它的磁通量从均匀增加到,求线圈中的感应电动势??解:由E?n得:?tE=1000×/=200V答:线圈中

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