人教版小数乘整数教学设计

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1、★精品文档★人教版小数乘整数教学设计◆教学内容人教版小学数学五年级上册第一单元的第一个内容◆教材分析这部分内容是建立在学生已经掌握了整数乘法的意义和计算方法，小数点的移动引起小数大小的变化，积的变化规律，小数的性质等知识的基础上再来进行学习的，它将为后面继续学习小数乘法的应用及四则混合运算打下基础在本课中，学生要理解小数乘整数的算理，掌握计算方法教材从学生熟悉的生活经验情境引入，充分体现数学源于生活的新课程理念接着让学生体验到算法多样化的思想，理解小数的意义，通过单位转化来初步感知小数乘整数的算理在第2页，

2、教材让学生通过观察、推理、交流、归纳等数学活动，来进一步理解算理，掌握小数乘整数的计算方法◆学情分析五年级的学生已具有一定的生活经验和已学过的知识为铺垫，也有了较好的数感，这对本节课的学习起到了正迁移的作用学生的思维是以直观的形象思维为主，正在向抽象思维过渡，因此学生要抽象的用两次转化的思想来理解小数乘整数的算理还是有一定的难度的他们的概括、归纳能力还处于薄弱阶段，所以不要求他们准确的用数学语言描述出计算方法◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★人教版小数乘整数教

3、学设计◆教学内容人教版小学数学五年级上册第一单元的第一个内容◆教材分析这部分内容是建立在学生已经掌握了整数乘法的意义和计算方法，小数点的移动引起小数大小的变化，积的变化规律，小数的性质等知识的基础上再来进行学习的，它将为后面继续学习小数乘法的应用及四则混合运算打下基础在本课中，学生要理解小数乘整数的算理，掌握计算方法教材从学生熟悉的生活经验情境引入，充分体现数学源于生活的新课程理念接着让学生体验到算法多样化的思想，理解小数的意义，通过单位转化来初步感知小数乘整数的算理在第2页，教材让学生通过观察、推理、交流

4、、归纳等数学活动，来进一步理解算理，掌握小数乘整数的计算方法◆学情分析五年级的学生已具有一定的生活经验和已学过的知识为铺垫，也有了较好的数感，这对本节课的学习起到了正迁移的作用学生的思维是以直观的形象思维为主，正在向抽象思维过渡，因此学生要抽象的用两次转化的思想来理解小数乘整数的算理还是有一定的难度的他们的概括、归纳能力还处于薄弱阶段，所以不要求他们准确的用数学语言描述出计算方法◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★人教版小数乘整数教学设计◆教学内容人教版小学数学

5、五年级上册第一单元的第一个内容◆教材分析这部分内容是建立在学生已经掌握了整数乘法的意义和计算方法，小数点的移动引起小数大小的变化，积的变化规律，小数的性质等知识的基础上再来进行学习的，它将为后面继续学习小数乘法的应用及四则混合运算打下基础在本课中，学生要理解小数乘整数的算理，掌握计算方法教材从学生熟悉的生活经验情境引入，充分体现数学源于生活的新课程理念接着让学生体验到算法多样化的思想，理解小数的意义，通过单位转化来初步感知小数乘整数的算理在第2页，教材让学生通过观察、推理、交流、归纳等数学活动，来进一步理解

6、算理，掌握小数乘整数的计算方法◆学情分析五年级的学生已具有一定的生活经验和已学过的知识为铺垫，也有了较好的数感，这对本节课的学习起到了正迁移的作用学生的思维是以直观的形象思维为主，正在向抽象思维过渡，因此学生要抽象的用两次转化的思想来理解小数乘整数的算理还是有一定的难度的他们的概括、归纳能力还处于薄弱阶段，所以不要求他们准确的用数学语言描述出计算方法◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★教学目标1.知识与技能目标：经历探索小数乘整数计算方法的过程，理解小数乘整数的

7、算理，掌握计算方法，学会简单的运用2.过程与方法目标：经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的语言表达能力，进一步发展学生的抽象思维能力3.情感态度价值观：体验数学与生活密不可分的关系，获得运用已学的知识解决新计算问题的成功体验◆教学重点掌握小数乘整数的计算方法并运用◆教学难点理解小数乘整数的算理◆教具准备课件、练习纸◆教学过程一、生活情境，提出问题1.课件呈现，寻找信息设问：从图中你能看出哪些数学信息呢？2.提出问题，揭示课题说一说：今天我们就一起来解决“买3个元的风筝多少元钱”的问题，你能列出算

8、式吗？追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？引导：今天我们就来学习小数乘整数二、尝试练习，探究算理探究算理1.估算范围估一估：×3大约是多少？算一算：学生估算，可能出现以下几种结果：2.感知算理算一算：要想知道×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★3精确值是多少，可以怎样计算？学生在草稿本上尝试计算，教师巡视巡视期间，师抽生板演板演展评说一说：抽生说一说思考过