五年级平移教学设计

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1、★精品文档★五年级平移教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★平移[教学内容]平移[教学目标](1)知识与技能目标：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移(2)过程与方法目标：让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心(3)情感态度与价值观目标：在探究式的教学活动中，培养学生主动探索，勇于发现的精神体会数学的应用价值产生对图形与变换的兴趣[教学重点]能按要求画出简单的平面图形平移后的图形；会根据平移前后的图形判断平移方向

2、和距离[教学难点]认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念[教学过程]一、复习旧知，揭示课题1.说出实际生活中平移的事例2.电脑出示：我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形图形做平移运动图形往哪个方向平移的？它向右或左平移了几格？怎么知道的？3.只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道图形平移了几格也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格4．揭示课题二、合作交流，探索新知1．探究画水平方向平移后的图形的方法出示教材主题图，提出要求：把小旗向左平移4格学生试着画出小旗向左平移4格后的图形教师巡视，找出学

3、生典型错题，学生可能会出现的错误：把两个图形间的距离误解为一个图形平移的距离；平移的方向不对；平移后的图形形状或大小与原图形不符……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★引导学生讨论发现：把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变化！学生订正自己的答案2．探索画竖直方向平移后的图形的方法试着把小旗向上平移4格，在小组内说一说你是怎么平移的？以小组为单位进行汇报，向上平移小旗的

4、过程引导学生发现，无论是向左平移还是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同3．总结画一个图形平移后的图形的方法：第一、选点也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个角上的顶点第二、移点也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数第三、连点成形三、实践操作、巩固新知完成教材第25页第1、2、3、4题[课堂总结]本节课你有什么收获？[板书设计]平移画一个图形平移后的图形的方法：起点移点连点成形平移的教学设计教学目标:1.让学生进一步认识图形的平移,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向,竖直方向平移后的图形,会判断图形平移的方向和距离.2.培养学生的操作能力,分析能力

5、和思维能力,发展学生的空间观念.3.让学生仔认识平移的过程中，感受图形的美，产生对图形与变换的兴趣学情分析：学生在二年级的学习中已初步感知了平移概念，了解了生活中的平移现象，会画出一个简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形在此基础上加深难度，拓展学生思维，使学生掌握多种平移方法，会画出一个简单图形连续两次平移后的图形，发展学生的分析操作能力和空间观念教学重点：将图行按水平或竖直方向平移到指定位置教学难点：正确判断平移的方向和距离掌握两次连续平移的方法教学过程：一、情景导入1.播放：《小小竹排江中游》歌曲，小小竹排江中游画面提问：《小小竹排江中游》中小竹排做的是什么运动？2.在二年级的学习中，我

6、们已经初步感知了平移，谁来说一说生活中有哪些平移现象？就像同学们刚才所说的一样，课件出示：工厂里流水生产线，电梯的直上、直下，窗户的推拉、抽屉的抽合，观光缆车的上下，都是物体从一个位置沿着某一方向移动到另一一个位置，这种现象叫物体的平移3.同学们想一下，物体平移之后什么变了，什么没有改变？4.这节课我们继续研究有关“平移”的知识二、探究新知：1.课件出示：格子图因为今天我们所研究的平移图形是借助格子图来完成的所以平移的方向有向上平移、向下平移、向左平移、向右平移平移的距离就是图形平移了几个格子2.出示小亭子图①画出小亭子向上平移5格后的图形：先三人小组内说一说你的画法，再动手画出来学生汇报画

7、法：①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★点的平移：a.选点b.移点：向上平移5格，向右平移7格c.将平移后的点依次连接，画出图形②②线的平移③面的平移出示平移后的图形④小组讨论：图④是由图①向平移格得到的并且说一说你是用什么方法知道的a.找对应点：对应点之间有几个格子，就平移了几格b.找对应线c.剪图形①去移动你能用同学们刚才提供地方法快速知道图形⑤是由图形①向平移格