《为你打开一扇门》教学设计9

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1、★精品文档★《为你打开一扇门》教学设计9《为你打开一扇门》教学简案 张红旗 教学目标1．借助工具书完成生字词的辨识，多音多义词、成语的积累。2．感知课文内容，品味和积累优美的文学语言。3．理解文学的内容和阅读的意义。4．欣赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。教学重点和难点1．借助工具书完成生字词的辨识，多音多义词、成语的积累。2．感知课文内容，品位和积累优美的文学语言。3．解文学的内容和阅读的意义。课前准备1．上课前粗读课文，圈出生字、生词。2．教学器材：多媒体教学设施。3．教学课件：古今中外著名作家的图片展示。教学设计 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

2、5/5★精品文档★ 通读课文，扫除文字障碍初步感知课文内容   解题目的含义　　 展开讨论理解文学的内容和阅读的意义练笔：我心目中的文学   交流：文学活动 一、通读课文，借助工具书扫除文字障碍（指定区域，请学生将自己认为的生字写在黑板上，并注音。将不好理解的词语写在黑板上）。 二、诵读课文两遍。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 三、课堂导入：古今中外著名作家介绍。 四、引导学生理解题目的含义。“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”世界有无数门，但作者要为你打开的是无数关闭着的门中的特定的一扇，可见其重要。用“门”来比作某一领域的入口，给人以

3、丰富的联想。含义：把你领进文学领域的入口处，让你由此登堂入室，尽情领略文学领域的无限风光。 五、读课文，理解内容并展开讨论。1．讨论题：什么是文学？文学与我们的生活有什么关系？怎样才能打开文学的大门？2．学生活动：分组研读讨论：指定组长，（组织讨论，控制音量）参加抽签确定本组讨论主要题目，推举汇报员。（组员可补充发言）3．研读方法：读课文，将接近题目答案的的句子画下来。仔细体会，加以归纳。提倡用具体的事例回答问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★4．中心句：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的

4、途径。”（第四段）5．各组汇报，展开讨论。 六、体会语言的优美。把你最喜欢读的句子抄写在积累本上，并说说你喜欢它们的原因（引导学生体会修辞、句式的表现力）。 七、精读第4自然段（机动内容）本段形象的阐述了文学的认识功能、审美功能、教育功能、和鉴别功能。（不要求学生从理性方面认识文学的这些特点，但可以结合自己的阅读感受来谈谈自己的体会，答案应该是因人而异的，多种多样的。） 八、背诵重点段落。 九、布置练笔：致文学——我的精神家园 十、练笔交流。开展文学活动。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

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