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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★Whereareyoufrom?-Lesson93 Lesson93教学设计示例(一) 一、教学内容 1.语音和词汇(略)。 2.句型:1)whereareyoufrom? 2)theyarefrom…. 3)what’saboutyou/he/her? 3.日常交际用语: 1)一whereareyoufrom? -Iamfrom….. 2)areyou/theyfrom….? 3)doyou/theycomefrom..? 4)whataboutyou/he/her…? 二
2、、教具 录音机;磁带;一张世界地图;几件学习用具。 三、课堂教学设计 1.值日生报告。 2.教师让学生齐读第23单元的对话。 3.教师拿出中国地图世界,并提出问题:whereisTaiyuan?学生回答。然后让学生相互之间根据地图中各个城市的地理位置进行句型操练。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 4.教师拿出世界地图,指着地图上的国家和城市说:ThisisParis.并问学生:WhereisPair? 同时教师板书France该词,学生反复跟读。教师继续教授新单词USA,Australia
3、,Canada,UK,Japan,America。当确信大家已初步掌握之后,教师再次拿起地图与学生进行如下问答练习: T:whereis…? Ss:It’s…. T:Howdoyouspellit? Ss:(拼写这个单词)。 5.教师拿出课文图片,放课文第一部分对话录音,教师给出听前提问(Pre-listerningquestion) Whereishefrom? WhereareTomandAnnfrom? 放一至两遍录音,学生回答问题。打开书,再放录音,学生跟读两至三遍。两人一组进 行练习,数分钟后,请两组学生到
4、前面表演。 6.教师问A学生Whereareyoufrom? 要求学生用新学习的英语国家名字来回答问题并反复操练。然后教师又问B学生:Whereishe/shefrom?Whatabouthim/her?这种问答要,使学生通过不断重复的手段,达到记住、记牢的目的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 7.教师引导并帮助学生相互之间使用新学习的句型Whereareyoufrom?Whataboutyou?来介绍自己的家乡地理位置。 8.教师放课文第二部分对话录音。学生跟读两至三遍,之后学生四人一小组的形式再进行对
5、话操练,目的是使学生在对话操练过程中掌握好英文对话的语音语调 6.指导学生用笔头形式做练习册习题。 7.布置作业 1)抄写生词;练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。 四、日常交际用语 1)Whereareyoufrom? Befrom=comefrom意思是“从……来”,常用来询问某人来自何地方或籍贯。如: IamfromShanghaiandheisfromBeijing. TheyarefromAustralia. 2)AreyoufromtheUSA?No,IcomefromEngland. Come
6、from是“从……来”,come是行为动词,在否定局,疑问句和肯定句中,其随主语的变化而变化。如 HecomesfromNanjing. 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ Lesson93教学设计示例(二) TeachingObjectives Theexpressionsofplace. MainPoints 1.Newwords:USA,Australia,Canada,UK,Japan,America,alittle 2.SentencePatterns: Where
7、areyoufrom? Wheredoyoucomfrom DifficultPoints HowtousetheSimplePresentTensecorrectly. TeachingAids atape-recorder,theslide-showing,tapes,pictures,map TeachingProcedure Step1Revision 1.Adutyreport. 2.Revisethedaysoftheweekandtheirspellingswiththehelpofcar
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